国家社会科学基金(CDA110114)
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
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- MOOC:多中心知识治理的机遇与挑战被引量：4
- 2014年
- 伴随着网络技术发展起来的MOOC正在逐渐变革着传统的高等教育过程,特别是高等教育的课程教学模式。也可以说,MOOC正在对整个知识活动的过程进行重塑。具有交互性、低交易费用及无固定空间等特征的MOOC解构着传统的知识生产、传播及评价模式,带来了高等教育课程模式的变革。MOOC消解着传统的"权威—边缘"知识逻辑,彰显着知识生产的非权威化、知识传播的自发秩序及知识评价的多元机制,使得知识领域成为"开放进入社会",也为未来的知识治理带来了前所未有的挑战。
- 王宁
- 关键词：多中心知识治理
- 公共政策对服务业投资创业的影响研究被引量：1
- 2017年
- 文章使用流量三角形法则对我国服务业创业投资利润进行测度,并实证研究公共政策对服务业创业投资影响的区域差异。认为公共政策对我国服务业创业投资具有显著影响,而且这种影响存在显著的区域差异,技术水平对东部地区服务业发展的推动作用较大,人力资本在中部地区的作用相对较大,公共基础设施在西部地区的作用相对较大。研究结论可以为我国服务业投资创业的良性健康发展提供理论依据和政策参考。
- 李绪圩刘刚
- 关键词：公共政策
- 教育政策分析:主体性价值视角及方法论概述被引量：2
- 2014年
- 任何政策活动得以展开的第一要素就是政策参与者——政策主体。政策主体是任何政策得以开展的前提和目的。教育政策同样是多个政策主体活动的结果。政策主体依据自己不同的政策诉求形成各自不同的政策主体性价值。任何现代社会的教育政策主体由国家、执政党、政府、非政治社会组织以及个人(家庭)构成。这些政策主体性价值构成了政策活动的逻辑起点和终点,因此,基于教育政策主体性价值视角分析教育政策活动为当前的教育政策研究提供了一种符合现代教育民主机制的分析视角。
- 王宁
- 关键词：教育政策主体性价值
- MOOC:高校学生的认知、参与与评价被引量：5
- 2018年
- MOOC正在逐渐变革着传统的高等教育过程,对高校学生的学习行为也带来一定的影响。中国高校学生对MOOC的认知、参与以及评价成为必要的研究内容。通过调查问卷数据分析当前我国高校学生对MOOC的认知、参与MOOC的过程以及对MOOC的评价,来研究MOOC对我国高校学生学习行为的影响。MOOC变革着高校学生的学习方式,但是MOOC对高校学生学习兴趣的养成并非起到很大的促进作用。
- 王宁
- 关键词：高校学生
- 论教育经济研究的两个逻辑及必要拓展被引量：1
- 2016年
- 作为一门交叉学科,教育经济存在的合理性既来自学科间的交叉,也来自教育对于社会的现实需要。我国教育经济研究沿着传统的教育经济知识逻辑和现实的教育经济工具逻辑展开。但是,这两种逻辑认知都忽略教育活动自身及自身蕴含的要素,仅仅把教育活动当成一个"黑箱"。教育经济研究应关注教育活动这一"黑箱"中的主体、组织以及制度,通过对教育活动的相关要素的研究,拓展自己的学科领域和研究主题。
- 王宁
- 关键词：教育经济知识逻辑
