教育部人文社会科学研究基金(10YJA880097)
- 作品数：5 被引量：43H指数：4
- 相关作者：吕苹付欣悦马峰更多>>
- 相关机构：浙江师范大学浙江大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 普惠性幼儿教育机构发展现状及其分析：非营利组织的视角被引量：21
- 2013年
- 厘清普惠性幼儿教育机构的组织属性具有重要的现实意义。从历史、现实和未来发展看,普惠性幼儿教育机构属于典型的非营利机构。鉴于普惠性幼儿教育机构盈利有限,政府的扶持非常重要。考虑到此类机构的非营利组织属性,政府应该从落实责任和创新管理思路入手,联合社区力量,共同促进普惠性幼儿教育机构的发展。
- 吕苹付欣悦
- 关键词：非营利组织公益性社区参与
- 论学前教育的公共性被引量：4
- 2014年
- 对学前教育公共性的认识是我国学前教育事业发展的一个根本问题,具有理论与实践的重要现实意义。本研究以学前教育公共性的肇始为切入点,深入分析学前教育公共性的内涵:普及、均衡、参与,针对学前教育公共性缺失的现状,提出保障学前教育公共性实现的三个途径。
- 吕苹
- 关键词：学前教育公共性
- 芬兰早期儿童教育和看护述评
- 2011年
- 芬兰是早期儿童教育和看护事业发展较好的国家之一，其早期儿童教育和看护具有覆盖广、形式多的特点。芬兰早期儿童教育和看护有五个方面的经验值得我们借鉴：（1）政府是责任主体和服务者。（2）建立健全法律法规，提供制度保障。（3）以多种形式的执行机构为有效载体。（4）以家庭和儿童的需要为发展的直接原因。（5）以儿童的福利为发展的着眼点。
- 马峰吕苹
- 关键词：政府儿童福利
- 为农民工子女服务的“学前儿童看护点”的定位、管理与发展被引量：11
- 2011年
- "学前儿童看护点"是以适龄农民工子女为主要招收对象,以保育为主兼顾教育的一种小规模托幼服务机构。作为我国城市化进程的产物,它是我国学前教育领域出现的一种新型组织形式,对我国学前教育公共服务体系的构建具有重要的补充与支持作用。政府有关部门应鼓励这种"看护点"招收0—6岁农民工子女及有特殊需要的社区儿童,控制班级规模,开展以保育为主的教育活动。为保证其看护质量,政府应制定准入标准,加强对"看护点"的审批与监管工作,同时负有责任努力提高看护人员的福利待遇,并为他们提供培训机会,提高其专业水平。针对短期内合格看护人员难以满足需求的现实情况,可以从儿童家长、已退休的幼儿园或小学教师,以及社区其他人员中选择身体等条件合适且有意愿为社区服务的志愿者,定期或不定期地参与到"看护点"的日常工作中。"看护点"的发展应遵循非正规化与社区化的路径,坚持规模小、办学灵活的特点,以适应农民工子女流动性大、教育需求多样化的现实情况,并积极为社区0—3岁婴幼儿家庭提供早期保育与教育服务,以获得更广的发展空间。当然,非正规化绝非"非法化",而是相对于正规幼教机构而言",看护点"没有统一的制度规定,每个"看护点"必须根据自己所处地区的具体情况灵活安排看护时间、看护内容等事宜,并积极利用社区所能提供的资源与便利,促进其所看护的儿童身心健康和谐全面发展。
- 吕苹马峰
- 关键词：非正规教育公共教育服务
- 政府与民办幼儿教育机构的合作关系被引量：7
- 2013年
- 探索政府与民办幼儿教育机构的新型合作关系,对于解决学前教育中"利维坦"和"市场化"的局限性具有重要意义。在学前教育领域,现有的公私合作模式主要有民办公助、公办民营、教育券等形式。这些不同的形式各有利弊,但其理论基础都是民营化理论,希望由此建立政府与民办幼儿教育机构的"契约性"合作关系。依据新公共管理理论,政府与民办幼儿教育机构还应进一步建构价值共享的"互补性"合作关系,在政府切实履行基本公共服务职能的基础上,充分尊重民间机构的伙伴地位,并应主要选择非营利性的民间机构作为合作伙伴,以此共同保障公共价值的实现。
- 吕苹付欣悦
- 关键词：政府公共服务
