教育部人文社会科学研究基金(10YJA880060)
- 作品数：7 被引量：18H指数：3
- 相关作者：李虹德纯刘志军侯春娜田立君更多>>
- 相关机构：齐齐哈尔大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 民族文化认同视角下达斡尔族校本课程构建研究被引量：6
- 2014年
- 达斡尔族学生对于达斡尔族文化的认同出现危机,严重影响了达斡尔族文化的传承与创新,在达斡尔族学校教育中构建能够增强学生民族文化认同感的校本课程具有重要意义。达斡尔族校本课程目标应坚持本土性、情境性、生本性,课程内容应体现对达斡尔族文化资源挖掘与利用的针对性、系统性、完整性、选择性的特点,课程管理与评价在体现科学合理的同时,还应具有民族特色。健全达斡尔族校本课程构建的理念、激励机制,完善资源利用、实践体验机制,以此整体保障校本课程的构建,从而增强达斡尔族学生的民族认同感。
- 德纯
- 关键词：民族文化认同校本课程
- 文化认同:少数民族文化传承与发展的时代诉求被引量：5
- 2012年
- 人作为民族文化发展的重要载体,对本民族文化唯有"知"然后方能"知不足"。民族文化认同是"知"的前提,只有在对民族文化具有充分的认同基础上,才能把握到民族文化的精神内涵,做到充分的"知",并在现代化的多元文化语境下"知不足",同时从发展的角度,积极寻求民族文化的发展途径,强化民族文化的生命力,促进民族文化的长久发展。
- 李虹侯春娜
- 关键词：文化认同少数民族
- 黑龙江省某达斡尔民族学校课程设计与开发的个案研究被引量：1
- 2012年
- 以黑龙江省某达斡尔民族学校为个案,探讨了以培养学生民族文化认同感为核心的课程设计与开发,强调当地民族文化课程资源的整合是使达斡尔民族文化完成文化化人的一个前提。对达斡尔民族文化课程开发的意义、达斡尔民族文化传承的教育现状问题以及达斡尔民族文化传承的田野研究:课程设计与开发,包括课程设计与开发的维度、开发途径及课程实施策略等问题进行了分析与探讨。提出了达斡尔民族文化得以保护与传承的重要方式就是通过教育,通过课堂教学,而课程设计与实施要回归生活世界。
- 李虹田立君德纯
- 关键词：民族文化认同感课程设计与开发
- 达斡尔族文化认同与校本课程开发研究被引量：1
- 2014年
- 达斡尔族文化为适应环境变化,不断与主流文化融合,达斡尔族学生由于缺乏有效的学习民族文化的途径,对本民族文化出现认同危机。基于达斡尔族文化认同的校本课程开发对于增强学生民族文化认同感独具特色和优势。因此,学校应深入分析情境,确立特色的校本课程目标;充分挖掘民族文化资源,形成独特校本课程内容;强化教师民族文化传承责任感,提高教师的课程开发能力;加强校本课程管理,倡导多元课程评价等,以此增强达斡尔族学生的民族文化认同感。
- 李虹德纯
- 关键词：文化认同课程校本课程
- 大学竞争力中的大学文化要素
- 2013年
- 现代大学的建设是以学科建设、现代大学制度建设和大学文化建设为支柱,现代大学的竞争也是通过这三个方面的建设和发展来争夺教育资源。大学的竞争力是诸要素的合力,单独强调哪一方面都是有失偏颇的,因篇幅所限,本文只着重探讨三要素其中之一——大学文化建设的问题。
- 马源
- 关键词：竞争力大学文化
- 传播心理学视野下少数民族文化传播传者与受者关系新思辨被引量：5
- 2011年
- 传播心理学是研究人类在信息传播活动中的心理活动规律的学科,以对媒介化信息传播过程中人的心理变化规律的掌控与把握为学科目的。本研究以传播心理学为视野,通过对传播过程中人的主体因素的本质定位,深入分析了少数民族文化传播过程中主体因素所导致的传播受阻与传播不畅。本文较为系统地梳理和审视了少数民族文化传播过程所面临的问题与困境,并对少数民族文化传播过程中的起始端—传者与终止端—受者的关系提出了新的理解与思考,为少数民族文化传播带来了新的启示。
- 李虹刘志军
- 关键词：传播心理学少数民族文化传者受者
- 我国农村少数民族文化认同问题与发展策略
- 2013年
- 农村少数民族问题是关系统一多民族国家团结和发展的重要问题,目前我国农村少数民族文化存在着边缘化、冲突加剧、发展迟缓等问题,其基本成因是民族文化发展过程中文化认同的不平衡,应立足公民文化认同,从促进基础教育发展、民族政治平等、促进经济发展等几方面促进民族文化认同,在发展中寻求少数民族文化的保护和传承。
- 孙迎武
- 关键词：农村少数民族文化认同
