江苏省高等教育教改立项研究课题(2011)
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
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- 相关机构：南京晓庄学院扬州工业职业技术学院苏州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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- 搭建本科生全程导师指导工作载体,培养本科生实践创新能力——以生物科学专业人才培养为例被引量：1
- 2014年
- 导师制有助于培养本科生的实践创新能力,有利于全面提高本科生素质。我校在生物科学专业本科生的培养中,根据实际情况建立了"以生为本,因材施教"的本科生全程导师指导工作载体并取得了良好成效.
- 吴雨龙丁春霞
- 关键词：本科生实践创新能力
- 基于多维学术观的高职院校教师发展辨析被引量：2
- 2012年
- 高职教育教师发展的学术话语缺失和"双师型"教师的主流实践话语,带来了高职院校教师专业化发展的理论和实践困惑。多维学术观为我们提供了一种解读高职教育教师发展的新视阈。高职院校教师的教师发展既是教学发展,也是学术发展,教师教学的学术既是教师的职业能力提升所需,也是学校的教学质量提升所需。
- 程宜康
- 关键词：高职教育教师发展
- 基于实验室的生活教育探索
- 2016年
- 以陶行知生活即教育为指导思想,结合理科实践教学特点,探索以实验室为依托,开展生活教育,让学生在实验室中动手实践,夯实专业技能、学会学习,有助于培养学生的实践创新能力,全面提高理科大学生的素质,在理科专业中形成以实验室为中心,"导师制"为保障,"教学做合一"的生活教育新模式.
- 张边江
- 关键词：生活教育导师制教学做合一实践创新能力
- 高职文化素质教育课程体系的构建与实施——以扬州工业职业技术学院为例被引量：5
- 2012年
- 以扬州工业职业技术学院为例,阐述了"厚基础,重实践,强素质"的改革思路下,高职院校文化素质教育课程体系的指导思想与建设方案,并进一步探讨了课程改革的具体实施问题。实践证明,重视和加强高职院校文化素质教育,构建科学合理的文化素质教育课程体系,明确课程目标定位,改革课程设置、教学模式和管理机制,在促进学生掌握专业技能的同时,培养学生的思想道德素质、人文素质、身心素质和实践创新能力,是促进高职院校高素质技能型人才培养、适应区域经济和社会发展的有效途径。
- 邓光曹雨平
- 关键词：高职院校文化素质教育课程体系教学改革
- 分类分段的本科生导师制探索——以南京晓庄学院为例被引量：6
- 2015年
- 近年来,我国众多高校实施了本科生导师制,但难见成效,不同高校在实施这项制度时,遇到的问题与困难也不尽相同。本文从该项制度在牛津大学和其他国外高校的推广中得到启发,并根据南京晓庄学院导师制实施情况的调查,分析了该制度实施过程中所存在的问题,提出了分类分段导师制的实践模式及实施建议。
- 王兰香
- 关键词：本科生导师制双主体
- 基础课实验教学示范中心建设初探
- 2012年
- 比较了江苏省实验示范中心与国家实验示范中心指标体系的异同点.介绍了南京晓庄学院生物化工与环境工程学院实验示范中心以省级指标体系为基础,以国家级指标体系为目标,在实验教学运行中的具体承载体、实践模式和信息化管理系统的构建.
- 周峰华春陈全战
- 关键词：基础课实验教学
- 高等院校大类招生背景下本科生导师制的构建被引量：2
- 2015年
- 本科生导师制的实施,有助于导师针对学生个体差异,因材施教,帮助学生完善学业规划,提高学生的综合素质.大类招生背景下,根据实际情况,建立和完善与新的人才培养模式相适应的本科生导师制体系,有助于新的培养模式的顺利运行,以满足社会对新型复合型人才的需求.
- 钱保俐陈全战
- 关键词：大类招生本科生导师制
- 本科生全程导师制的实践与探索——以生物科学专业为例被引量：9
- 2014年
- 本科生全程导师制是深化高校本科教育教学改革、积极探索创新型人才成长和提高人才培养质量的有效途径。文章以南京晓庄学院生物科学专业为例,介绍了其全程导师制发展历程、实施办法、运行机制、实施效果和成果,以期为导师制在我校"十二五"本科教学质量工程中的推广提供参考。
- 华春周峰李朝晖陈全战贲爱玲
- 关键词：本科生全程导师制
