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现代性言说的中国考察——以思想文化面向为中心被引量：1: 2013年; 现代性以其在中国社会发展变迁中所表现的力量感与问题性,业已成为新时期以降中国思想文化场域中的关键词,这可从当代中国近三十年有关现代性言说的定量考察加以说明:一方面,现代性因论域之包容性、概念之含混性以及言说之悖论性,成为高度思辨的论题;另一方面,现代性因外在全球化的推动,内部反思中国现代化的问题性而成为中国学术界无法回避的重要议题。现代性因此成为中国学术界的宰制论述之一。; 妥建清; 关键词：思辨性

汉文化语用特点及其渊源: 2016年; 文化语用是同一共同体的人们在长期生活中形成并共享的有关周围世界、个体行为以及彼此关系等的一套文化信念,它高度体现主流文化观念。汉民族在漫长的历史发展中形成了个性鲜明的文化观念。这种深层观念直接影响汉语语用,从中庸、谦虚、轻财重义、尊卑有序、尊老等五个方面可窥一二。汉语中隐藏的这种独具特色的文化观念也是影响留学生正确理解和得体使用汉语的深层原因,因此应在汉语国际教育中重视观念文化的教学。; 王美玲杨杨; 关键词：文化观念语用特点

汉语国际教育中的文化语用教学: 语言背后是文化知识、价值观念、宗教信仰和风俗人情等各个方面的知识。人们在习得母语时无意识地习得了本民族语言使用的规则,因此,第二语言学习者在使用汉语进行交际时,会无意识的渗入一些母语的规则,出现语用失误。汉语文化语用教学...; 王美玲; 关键词：语用教学汉语国际教育; 文献传递

情欲与教化:论《玉簪记》情理冲突的弱化: 2015年; 明传奇《玉簪记》描写了书生潘必正和女尼陈妙常的婚恋故事,自笔记《古今女史》至传奇《玉簪记》,其故事情节在流传过程中不断被改写。经对杂剧、小说及传奇诸版本的分析,发现作者高濂在其重创过程中坐实了以往版本中"指腹为婚"的设计,回避了陈妙常怀孕产子的情节,试图把作品中所高扬的"情"纳入传统伦理道德的轨道之中,弱化了作品中情与理的冲突,这与其时代精神下士人心态的嬗变及戏曲创作理论对"诗言志"文学传统的承袭密切相关。; 张丽娥; 关键词：《玉簪记》情理冲突

杜诗对屈赋艺术手法的继承与发展被引量：1: 2017年; 屈原是杜甫在诗歌创作上学习的榜样,特别是在艺术手法方面,杜诗深受屈赋的影响,利用文献分析法和比较论证法,对杜诗中与屈赋有关的内容进行梳理分析。研究认为,杜甫有着别裁伪体亲风雅的创作追求,在其创作中对屈赋有多处直接的运用和点化,屈原的人格精神、文化心态也对杜甫产生了影响;杜诗受到《离骚》等以比兴手法表达丰富感情的创作影响,屈原首以男女喻君臣关系,用自然界的动物花鸟表达美丑好恶,杜诗在意象的选择上以屈赋为基础,但扩大为自然万物都可以拿来做象征的意象;杜甫部分浪漫主义色彩的诗作可见屈赋浪漫主义手法的影响,与其一脉相承,屈赋的浪漫主义通过幻想和神灵世界描绘出了瑰丽奇异的画面,又通过热烈奔放与执着追求理想信念来表现,杜诗也通过奇特的想象来构造虚幻世界,但形象往往有现实人物的身影,并富有乐观开朗和浪漫的情思;杜甫的一些诗歌创作继承了屈赋的悲秋主题,杜诗中频现枯木、秋雨、秋风等意象,悲愁主题的诗歌创作从数量和质量上都超过了屈原,杜诗充实并发展了这一主题并在其基础上扩展了表达内容。; 王美玲张茜; 关键词：杜甫屈赋艺术手法浪漫主义意象情思

汉语国际教育中的文化词语教学被引量：2: 2015年; 汉语文化词语蕴含丰富的意义,从表层意义到深层的文化内涵,是无法用其它语言直译的,其含义与表面意义相差甚远,甚至是南辕北辙。这些词语在交际中却往往是一个句子的核心内容。中高级阶段的学生想要真正熟练地掌握汉语,尤其文化词语是一个艰难的过程,也是需要重视的一个方面。汉语国际教育中学生较难掌握的汉语文化词语主要集中在价值观念、历史人物、神话传说、文学人物等四类。应把文化词语按其内容或者来源,让学生分类掌握。在文化词语的教学中要有选择、分阶段、有重点的选择一些常用高频汉语文化词语进行讲解。; 王美玲张茜; 关键词：文化词语交际能力汉语国际教育

影视作品在对外汉语进修班文化教学中的导入方式探析——以《赵氏孤儿》为例: 流行文化在对外汉语文化教学中发挥的作用日益受到重视,其中,影视作品作为一种有代表性的大众流行文化,在对外汉语传统文化教学中可以起到不可忽视的作用。短期进修来华学生除学习基本的汉语知识,掌握一定的言语交际技能外,更希望能通...; 张丽娥; 关键词：影视作品对外汉语文化教学赵氏孤儿; 文献传递

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陕西省哲学社会科学基金(12K040)