目的了解临床医学生对疼痛知识掌握的情况,为提高我校教学水平提供依据。方法采用Mrago Mc Caffery疼痛知识和态度调查问卷对临床医学专业本科生(实习医师30人),住院医师规范化培训医师(30人),进修医师(30人)进行调查,并进行统计分析。结果 3组调查对象中培训医师接受过疼痛知识学习的人数最多,实习医师最少,二者比较差异有统计学意义,P<0.01;培训医师与进修医师比较,比较差异也有统计学意义,P<0.05。调查问卷合格情况分析提示,培训医师的合格人数最多(合格率89.7%),进修医师次之(合格率64.3%),实习医师最少(合格率26.7%),各组比较差异均有统计学意义,P<0.01或P<0.05。各组调查对象疼痛知识比较发现,培训医师的一般知识,药物知识,疼痛评估掌握的较其他2组医师好,差异有统计学意义,P<0.05或P<0.01。进修医师的疼痛干预知识掌握的较其他2组医师好,差异有统计学意义,P<0.05。结论临床医学生的疼痛知识学习有待加强,这是我们教育工作改进及加强的方向。
