全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DDA070174)
- 作品数：10 被引量：58H指数：5
- 相关作者：张德伟王长纯王喜娟王玉衡卫沈丽更多>>
- 相关机构：东北师范大学首都师范大学高等教育出版社更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 全球化背景下区域教育研究的提倡及其基本问题被引量：6
- 2010年
- 全球化和区域化互动是全球化时代的一个重要特征。在这样的时代背景下,提倡区域教育研究反映了全球化所带来的区域结构变化特征和我国比较教育学科发展的需要。区域教育研究包括社区(community)教育研究、外国教育研究和地区(region)教育研究,为了保证研究的有效性,无论哪种形式的教育的区域研究,都应当遵守"区域研究"(area studies)方法论的学术规范。一个完整的比较教育研究,既有教育的区域研究,也有教育的问题研究,研究者可以根据自己的价值取向,或采取"区域研究框架下的问题分析"模式,或采取"问题研究框架下的区域解释"模式,两者均有其效用。本文的观点只是为谋求我国比较教育学实现理论创新和实践创新所作的些许思考。
- 张德伟
- 关键词：区域教育研究
- 俄罗斯教学论的系谱研究被引量：3
- 2010年
- 俄罗斯教学论作为教学的理论,旨在研究教学的内容、方法和组织形式,其酝酿与形成深受文艺复兴和启蒙运动的影响,深受近代班级授课制产生时期夸美纽斯《大教学论》的影响,是欧洲教育发展的成果,也是俄国现代化的产物。俄罗斯教学论的演进经历了酝酿建立时期、成熟时期、苏联教学论发展时期和后苏联的俄罗斯教学论的新发展时期。它是欧洲教学理论具有特色的一部分,并对世界产生着持久的重要影响。
- 王长纯
- 关键词：教学论
- 比较教育的文化转向——基于“文化研究”领域的思考被引量：4
- 2008年
- 20世纪七八十年代以来,"文化研究"在社会科学领域逐渐崛起。文化和"文化研究"开始受到众多学科和研究领域的关注与重视。在比较教育领域,随之出现了一定的文化转向,比较教育的文化观和"文化研究"范式日益得到发展。在比较教育研究中,文化被赋予了新的内涵,更为关注文化的动态性和多元性。在"文化研究"范式中,比较教育的研究单元呈现出多样化发展的趋势。这种文化转向给比较教育注入了新的发展动力。
- 王喜娟
- 关键词：比较教育文化转向
- 试论比较教育研究中的实地调查被引量：2
- 2012年
- 实地调查是比较教育研究中不可或缺的方法,通过实地调查可以深入了解所研究区域的教育文化及其功能,通过实地调查能够收集到全面的、真实可靠的一手教育资料,通过实地调查能够形成区域教育知识,实地调查具有建构比较教育学理论的基础作用。关于在比较教育学领域中如何开展实地调查,日本著名比较教育学者大塚丰教授在日本比较教育学会会刊《比较教育学研究》2005年第31号上发表的《作为方法的实地调查——研究比较教育学方法论的一个视点》一文能够给我们提供许多具体的指导。
- 张德伟
- 关键词：比较教育学区域教育研究
- 清末:中国比较教育发端期被引量：3
- 2012年
- 中国比较教育发端于清朝末期。这一时期的主要代表人物是吴汝纶。他受清政府之命赴日本进行了3个多月的教育考察,有明确借鉴日本经验改革本国教育的目的,他通过各种形式的调研,获取了翔实的日本教育资料,形成了自己教育改革的主张。这些资料与主张促进了当时及民国初期的教育改革。这充分体现了发端期的中国比较教育研究所具有的前沿性,这一时期的比较教育研究具有自己鲜明的特点,并给而后的比较教育研究者留下了正反两个方面的宝贵遗产。
- 王长纯
- 关键词：清末比较教育
- 美国新型大学教学文化可持续性研究——大学教学学术运动的社会系统论分析被引量：10
- 2010年
- 美国大学教学学术运动作为20世纪90年代以来美国最重要的一次高等教育改革,在理论和实践上都取得了丰硕的成果,如今已发展成为国际运动。大学教学学术运动,意在改变重科研、轻教学、进而导致本科生教学质量下降的大学文化,它本身也代表着一种新型的大学教学文化。美国大学教学学术运动持续发展的可能性在帕森斯AGIL功能分析范式的论证中得到确认。
- 王玉衡
- 关键词：帕森斯社会系统论
- 乌申斯基比较教育思想探析被引量：4
- 2010年
- 俄国教育学习和借鉴的历史几乎是与它的现代化进程同时起步的。但在俄国,第一次进行有意识的比较,系统开展外国教育研究的是乌申斯基。他不仅清晰地揭示了德、英、法、美诸国教育各自的民族特性,并就教育借鉴的可能性问题进行了精辟的阐述,从而为促进比较教育的发展贡献了自己的力量。他的教育民族性学说,在全球化进程不断深化的今天,更是体现出自己独特的魅力。
- 乔桂娟原芳
- 关键词：教育借鉴
- “和而不同”:比较教育研究的哲学与方法(论纲)被引量：14
- 2009年
- 和而不同是中国比较教育研究的哲学基础和方法论取向。"和而不同"取向的比较教育研究方法要点有:一、不同方法范式的存在是现代比较教育研究的一个突出特点;二、以宽阔的胸怀和开放的心态承认各种不同研究范式和研究方法存在的价值;三、以研究能否创造出有意义的"不同",超越自身,作为评价研究的基本标准;等等。
- 王长纯
- 关键词：和而不同比较教育哲学
- 国际比较教育学领域倡导“区域研究”的新动向被引量：13
- 2009年
- 比较教育学领域具有开展教育的区域研究的传统,美国比较教育学家阿瑟.莫尔曼和乔治.贝雷迪为使"区域研究"成为比较教育学的一种研究范式做出了重大贡献,日本比较教育学家马越彻在丰富教育的区域研究的方法论体系上取得了突出业绩。近年,随着新的全球化时代的到来,美国、英国、日本等比较教育学者从全球主义或全球意识出发,重新认识到了区域研究对于比较教育研究的必要性和有效性,他们倡导区域研究的动向值得我们高度关注。
- 张德伟
- 关键词：比较教育学区域教育研究
- “区域研究”与中国比较教育学的新发展被引量：6
- 2009年
- 现代区域研究是"二战"前后兴起的综合研究特定区域中政治、经济、社会、文化各方面问题的研究领域,其方法论和研究范式被广泛运用于人文、社会科学和部分自然科学。中国的比较教育学正在面临诸多危机,中国比较教育学克服危机的出路在于理论创新和实践创新,而其基础性、根本性工作就是扎实地开展教育的区域研究。为了创造有中国特色的比较教育学理论,研究者要按照区域研究的方法论,切实开展教育的区域研究实践,通过"比较"努力实现比较教育的理论化。
- 张德伟王喜娟卫沈丽
- 关键词：批判民族志
