江苏省高等教育教改立项研究课题(2013JSJG065)
- 作品数：10 被引量：31H指数：3
- 相关作者：时统君吴永平熊絮茸任静波更多>>
- 相关机构：徐州医学院徐州医科大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 弗兰克尔意义治疗理论的医学人文教育启示被引量：1
- 2016年
- 弗兰克尔意义治疗理论以意义为核心范畴,以意志自由、意义意志、生命意义为基本命题,以意义分析、矛盾意向、去反思为技术方法,从而开创出医学心理学思想发展史中的又一座理论丰碑。考察并借鉴意义治疗理论中厚重的人本主义思想价值,有助于当下医学人文教育理念、方法、原则、内容的创新与实践。
- 时统君
- 关键词：弗兰克尔人本主义医学人文教育
- 无意识育人模块与高等医学人文教育方式的创新被引量：3
- 2014年
- 在高等医学人文教育实践中,无意识育人不仅能有效消除医学生的逆反心理、激发医学生的参与意识,而且还能够有效贯彻和实现生活即教育的先进教育理念。因此,在坚持有意性、方向性、综合性等无意识育人基本原则的前提下,通过榜样引导、情感陶冶、期望暗示、社会实践等方法充分发挥无意识育人的独特优势,既是对有意识育人的补充和完善,也是创新高等医学人文教育方式的重要途径之一。
- 时统君吴永平
- 论意义关怀医学人文教育实践机制的建构被引量：4
- 2014年
- 人是一种意义性存在,意义关怀是人的一种基本需要。传统的医学人文教育忽视对医学生的意义关怀,影响了医学生医学人文素质的提升与发展。当前,在医学人文教育实践中重视和加强对医学生的意义关怀,既是由人之为人的本性所决定的,也是创新医学人文教育方式、培育医学生医学人文素质的必然要求。确立新的教育理念,设定新的教育目标,整合教学资源,注重知—悟—行环节的转化融合,实施并完善多元互动的教育方式,是建构意义关怀的医学人文教育实践机制的重要路径。
- 时统君
- 关键词：医学生医学人文教育
- 生命、关怀与超越——医学人文教育的意义表达被引量：5
- 2015年
- 本文以哲学诠释学为方法依据,全面阐释了医学人文教育的多维意义。认为生命、关怀与超越是蕴涵于医学人文教育的应有之义。只有在实践中充分地表达与彰显医学人文教育的生命、关怀与超越意义,医学人文教育才能为医学的发展与进步提供源源不断的善的精神支撑力。
- 时统君
- 关键词：医学人文教育生命关怀
- 论医学人文教育的超越意义被引量：3
- 2014年
- 教育以及人自身的特性都规定了医学人文教育在适应现实的同时必然孕育着对现实的超越。作为一种超越物质主义时代顽症、消解医学技术至善论的负面影响以及全面践行生物心理社会医学模式的强大精神力量,医学人文教育承载着完善现代医学教育的历史使命。因此,时代赋予医学人文教育以全新的超越意义,这种超越并不是传统医学的再版与重现,而是一种飞跃与提升。为实现医学人文教育在超越中提升,应确立并践行先进的医学人文教育理念;设定良医培养目标并促成其实现;培育并弘扬高尚的医学职业精神;创新并实践多元互动的医学人文教育模式。
- 时统君吴永平
- 关键词：医学人文教育物质主义
- 意义体认视域下高等医学人文教育实践教学论略被引量：2
- 2014年
- 实践教学是意义体认视域下高等医学人文教育教学体系中的重要内容,它对于增强高等医学人文教育的教学实效性,培育医学生的医学人文素养以及促进生物-心理-社会医学模式的全面贯彻实施都具有独特的价值。只有真正掌握并遵循意义体认视域下高等医学人文教育实践教学的基本原则,多措并举且有效配置各种教育资源,才能极大程度的实现高等医学人文教育实践教学的预期效果。
- 时统君吴永平
- 关键词：实践教学
- 医学人文教育存在的问题及对策被引量：7
- 2015年
- 医学的宗旨是治病救人,帮助人从病痛的折磨中解脱出来,恢复身体健康。医学是最能体现以人为本的科学,古往今来,国内外的医学家都把人文和科学作为医治疾病不可缺少的两个方面,因此要求所有从事医学职业的人都必须具备科学知识和技能,同时具备高尚的医德情操。医学生作为医疗队伍的主要力量,加强对他们的人文教育就显得尤为重要。分析医学生人文素质教育现状,针对医学院校实施医学人文教育存在的问题提出解决对策。
- 任静波熊絮茸时统君
- 关键词：医学人文教育
- 意义关怀:诺丁斯的关怀伦理及其医学人文教育价值被引量：2
- 2014年
- 诺丁斯的关怀伦理学说自20世纪80年代问世以来即在西方世界受到人们的普遍关注并日益彰显其重要的理论指导价值。由于关怀伦理直面关怀是人的最基本需要,蕴涵着深厚的人本主义价值情怀,因此,这一理论对于创新我国高等医学院校的医学人文教育工作具有一定的借鉴价值。而走进医学生的意义世界、重视并实施对医学生的意义关怀既是关怀伦理思想给我国医学人文教育工作的重要启示,也是提高医学人文教育实效性、引领医学生体悟到医学人文教育之意义魅力的必要路径。
- 时统君
- 关键词：医学人文教育关怀伦理诺丁斯
- 意义体认视域下高等医学人文教育范式创新论略被引量：2
- 2015年
- 高等医学人文教育范式是指人们对高等医学人文教育实践活动中发生的各种教育现象所持有的见解、思维方式以及思维框架的总称,是对高等医学人文教育进行哲学思考的理论反映。在教育目的、教育向度、教育层次等多方面的具体与历史的统一中高等医学人文教育至少呈现出理想范式、问题范式与规律范式这样三种本质性范式。而实现理想范式、问题范式与规律范式具体的、历史的辩证统一既是高等医学人文教育理论体系走向成熟与完善的重要方法论前提,也是创新高等医学人文教育范式并促进高等医学人文教育实现其自身历史使命的重要方法论保证。
- 时统君
- 关键词：理想范式
- 论医学的祛魅与返魅被引量：2
- 2013年
- 本文以马克斯·韦伯的祛魅理论为切入点,考察了医学祛魅的逻辑进程。认为祛魅后的现代医学既取得了辉煌的成就,也产生了诸多深重的医学问题。为医学的工具理性进行价值立法,培养并保持人们对医学的神圣感、崇高感,是现代医学返魅的必由之路。
- 时统君
- 关键词：祛魅返魅
