江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJB880116)
- 作品数：4 被引量：34H指数：3
- 相关作者：刘思浚仓伟何小菁胡鸿宝徐济达更多>>
- 相关机构：南京医科大学南京市疾病预防控制中心南京医科大学附属脑科医院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 高校教师职业倦怠及相关因素分析被引量：9
- 2011年
- 职业倦怠是指个体因为不能有效地应对工作上延续不断的各种压力而产生的一种长期性反应,包括情感衰竭、人格解体和成就感降低[1]。研究表明,职业倦怠已成为当前社会普遍关注的一个问题,高校教师是职业倦怠的高危人群[2-4]。为了解高校教师职业倦怠状况及其相关因素,为开展高校教师心理健康教育提供相关的理论依据,笔者于2010年3月对南京市5所高校的教师进行职业倦怠问卷调查,现将结果报道如下。
- 刘思浚马辉沃红梅
- 关键词：社会环境学生保健服务
- 医学生自主学习现况及对策研究被引量：12
- 2012年
- 目的了解医学生自主学习的现状,为开展自主学习指导提供参考依据。方法采用《大学生自主学习调查问卷》对1 305名医学生进行现况调查。结果有72.1%的医学生喜欢自己所学的专业;7.7%的医学生有经常逃课的经历,72.6%的学生偶尔逃课;43.3%的医学生认为学习成绩不能反映能力;当考试成绩不理想时,有78.7%的学生会自责;在专业学习中遇到困难时,93.7%会寻找各种方式解决问题;89.7%的学生对学习成绩要求优良和中等。有52.1%的医学生每天的学习时间是2～4h;学习地点集中在教室、宿舍和图书馆,66.9%的学生会制定学习计划;经常进行课前预习和课后复习的学生分别占6.0%和19.6%;经常到图书馆借书或查找资料的学生占14.7%。男女在部分学习态度与学习习惯上的构成差异有统计学意义(p<0.05或p<0.01)。结论医学生具有一定的自主学习能力,但在学习习惯方面还有待加强。可通过开展研究性学习和全方位的学习指导,提高医学生的自主学习能力。
- 刘思浚仓伟何小菁
- 关键词：医学生
