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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJD880033)
作品数:
3
被引量:16
H指数:2
相关作者:
蒋璐敏
吕映
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相关机构:
杭州师范大学
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发文基金:
教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目
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相关领域:
文化科学
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文化科学
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教师
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诊疗
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实践性反思
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中小学教师培...
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主题
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教研
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教师职前培养
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教师专业发展
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杭州师范大学
作者
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吕映
1篇
蒋璐敏
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教育探索
1篇
教育评论
年份
1篇
2015
1篇
2012
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丰富教师职前培养中的教育实践反思之内涵的探讨
被引量:1
2012年
理论研究和教师发展的实践都证明,反思是促进教师实践性知识形成的重要途径。目前反思内涵的缺失是教师职前培养中存在的一个重要问题。要丰富教师职前培养中教育实践反思的内涵,应将教育实践组织由任务型向学术合作型转变,应将常规研修与对实践过程的反思结合起来,应为实习生反思意识与反思能力的形成提供智力支撑。
蒋璐敏
关键词:
教师职前培养
实践性反思
“诊疗式”主题教研的研究与实践
被引量:2
2015年
"诊疗式"主题教研是一种基于调查、观察、测试与分析,诊断课堂教学问题并寻求改进策略的主题教研活动。它以解决问题为核心,以课例研究为基本形式,借助科学的研究方法获得可靠的研究结果,使教研活动从经验性研究走向专业化研究,促进高校教师与中小学教师的亲密合作、共同发展。操作过程主要包括确定教研主题、分析研究维度、观察与测试、诊断与反思等环节。"诊疗式"主题教研是对中小学教师专业化培训的有益探索。
吕映
关键词:
中小学教师培训
教师专业发展
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