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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JJD880033)

作品数：3 被引量：16H指数：2
相关作者：蒋璐敏吕映更多>>
相关机构：杭州师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇诊疗
  • 1篇职前培养
  • 1篇师专
  • 1篇实践性反思
  • 1篇前培养
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇主题
  • 1篇主题教研
  • 1篇小学教师
  • 1篇教研
  • 1篇教师培训
  • 1篇教师职前培养
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 2篇杭州师范大学

作者

  • 1篇吕映
  • 1篇蒋璐敏

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇教育评论

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
丰富教师职前培养中的教育实践反思之内涵的探讨被引量：1
2012年
理论研究和教师发展的实践都证明,反思是促进教师实践性知识形成的重要途径。目前反思内涵的缺失是教师职前培养中存在的一个重要问题。要丰富教师职前培养中教育实践反思的内涵,应将教育实践组织由任务型向学术合作型转变,应将常规研修与对实践过程的反思结合起来,应为实习生反思意识与反思能力的形成提供智力支撑。
蒋璐敏
关键词：教师职前培养实践性反思
“诊疗式”主题教研的研究与实践被引量：2
2015年
"诊疗式"主题教研是一种基于调查、观察、测试与分析,诊断课堂教学问题并寻求改进策略的主题教研活动。它以解决问题为核心,以课例研究为基本形式,借助科学的研究方法获得可靠的研究结果,使教研活动从经验性研究走向专业化研究,促进高校教师与中小学教师的亲密合作、共同发展。操作过程主要包括确定教研主题、分析研究维度、观察与测试、诊断与反思等环节。"诊疗式"主题教研是对中小学教师专业化培训的有益探索。
吕映
关键词：中小学教师培训教师专业发展
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