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全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题(EAA090369)

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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇源流
  • 1篇历史教育
  • 1篇教育

机构

  • 1篇浙江师范大学

作者

  • 1篇郑流爱

传媒

  • 1篇历史教学问题

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中国古代历史教育的源流与传统
2012年
中国古代的历史教育源远流长，从远古到晚清，大体经历了“讲古教育”、“史官教育”、“儒家教育”、“经史教育”、“鉴戒教育”、“实学教育”六个阶段，并形成了注重民族认同、政治资鉴、文化涵养、实证思维、人格教育等历史教育传统。农业文明对经验传承的注重，使历史的地位受到了高度的重视；小农经济对专制政体的依赖，又使历史的撰述偏向于政治与人事。结果，历史为教育而生，以撰述为特征的历史教育极为发达，影响巨大而深远。这与偏重宗教与文学色彩、地位一般的西方历史教育传统是迥然不同的。
郑流爱
关键词：历史教育源流
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