黑龙江省教育科学“十二五”规划课题(GBD1211023)
- 作品数：3 被引量：7H指数：1
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- 发文基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题更多>>
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- 借鉴 整合 拓展——哈尔滨理工大学建筑设计基础课教学实践探索被引量：1
- 2013年
- 该文介绍了哈尔滨理工大学建筑学系成立至今建筑设计基础课程的教学实践以及发展概况,从建立初始完全照搬同一地区建筑名校哈工大的教学体系开始,经过对近几年教学实践的总结、反思,建筑设计基础课的教学模式和内容经历了由"被动接受"到"主动探究"的转变过程,经过对课程的重新定位,明确目标并在此基础上对课程内容进行整合、拓展,并以建立适合自身特点的教学模式和课程体系为目标进行尝试和探索。
- 程新宇李梅张勇
- 关键词：教学体系
- 基于设计教学研究视角的普通高校建筑设计基础教学改革思考
- 2014年
- 近十几年来,开设建筑学专业高校的迅速增多使国内高等建筑教育呈现出大众化和两极化的发展趋势。作为教学改革热点的建筑设计基础在不同层次院校因其发展定位不同,其教学改革也呈现出不同的特征。对多数未通过建筑学专业评估的普通高校来说,其保守的或沿袭传统、借鉴名校模式的设计基础教学在改革过程中必然面临各种问题和困难,本文通过总结其中存在的问题和对典型设计基础教学研究案例分析的基础上,指出设计教学研究对指导普通高校专业教学改革实践和探索各具特色、结构有序的教学体系所具有的重要作用和意义。
- 程新宇
- 关键词：建筑设计基础教学改革教学研究
- 从认知到建构——建筑设计基础教学模式探索与实践被引量：6
- 2016年
- 随着建筑教育的快速发展,国内建筑院校以建设教学特色为目标开始不断进行教学改革,对原有传统基础教学体系进行调整和创新。哈尔滨理工大学的建筑设计基础教学在保证专业教育稳定性的前提下,整合原有课程体系,开展了以空间训练为主线的教学改革,将传统教学重表现技能训练向培养学生空间认知、设计能力的教学模式转型,并在此基础上确立从认知到建构的建筑设计基础教学模式。
- 程新宇
- 关键词：基础教学教学模式
