您的位置： 专家智库 > >

教育部人文社会科学研究基金(09YJA740012)

作品数：2 被引量：18H指数：2
相关作者：穆宏佳陈则航程岚王军张虹更多>>
相关机构：北京师范大学中国人民大学首都师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇高中英语
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语语法教学
  • 1篇语法
  • 1篇语法技能
  • 1篇语法教学
  • 1篇情感
  • 1篇写作
  • 1篇写作课
  • 1篇写作课堂
  • 1篇课堂
  • 1篇教学
  • 1篇高中英语语法
  • 1篇高中英语语法...
  • 1篇和语

机构

  • 2篇北京师范大学
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 1篇程岚
  • 1篇陈则航
  • 1篇杨素平
  • 1篇李军华
  • 1篇李寒
  • 1篇柳东梅
  • 1篇王淑艳
  • 1篇张虹
  • 1篇穆宏佳
  • 1篇王军

传媒

  • 2篇中小学外语教...

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
从情感、认知和语法技能——一项高中英语语法教学的行动研究被引量：13
2012年
本文介绍了从情感、认知、语法技能三个层面开展高中英语语法教学行动研究的过程。笔者通过尝试快乐语法教学，创设真实情景，引导学生自主发现、归纳并运用听、读语境中的相关语法知识，有效提高语法技能及综合语言运用能力。
程岚陈则航穆宏佳
关键词：情感语法技能语法教学
在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究被引量：5
2012年
如何提升学生英语写作水平一直是高中英语教学中的重点和难点。为解决这一教学难题，我们进行了为期一年半的在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究。通过研究发现，在高中英语写作课堂中使用同伴评价能够提升学生的识错意识和识错能力，进而在一定程度上提升学生的写作水平。研究结果表明，在英语写作课堂上使用同伴评价的方法是可行且有效的。
李军华王军柳东梅李寒杨素平王淑艳张虹
关键词：英语写作
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0