山东省研究生教育创新计划(SDYY11182)
- 作品数：4 被引量：95H指数：4
- 相关作者：王爱敏沐菊姚雅青贺金晓尼宏莉更多>>
- 相关机构：青岛大学青岛大学医学院附属医院青岛市市立医院更多>>
- 发文基金：山东省研究生教育创新计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用研究被引量：41
- 2013年
- 目的:探讨行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用及效果。方法:选取112名本科护生作为研究对象,随机分为实验组55人,对照组57人。在基础护理实验教学中实验组采用行动导向教学,对照组采用传统教学。研究结束后对两组学生进行单元操作技能考核和理论考核,并采用Watson-Glaser批判性思维测试(WGCTA)量表及自行设计的行动导向教学与传统教学的教学效果评价问卷对其进行调查。结果:实验组护生对行动导向教学的评价高于对照组护生对传统教学的评价;实验组护生的单元操作技能考核成绩、理论考核成绩、WGCTA量表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:行动导向教学有利于提高实验教学效果和教学质量,有利于提高护生的操作技能,有利于培养护生的自学能力及评判性思维能力。
- 李华伟董海静孙晓燕王爱敏王敏姜云霞张梅赵萌
- 关键词：行动导向教学基础护理学实验教学评判性思维
- 不同人群对护理硕士专业学位能力培养和课程设置认知的比较研究被引量：6
- 2013年
- 目的:了解护理专家及硕士研究生主要生源对专业学位研究生能力培养、课程设置和教学方法的认知及差异。方法:采用问卷调查结合访谈法,对40位副高级及其以上职称的从事和熟悉护理工作的专家、147名具有本科学历的临床护士以及177名应届护理本科毕业生进行调查。结果:专家和生源对评估观察能力、护理操作能力、健康宣教能力的认知比较,差异有统计学意义(P<0.01);本科护士对科研能力的需求高于应届毕业生(P=0.006);生源对基础课程和专业课程的学习重视不足(P<0.001);应届毕业生对跨学科交叉课程有较高需求(维度排序第2位);专家和生源对PBL教学法、小组讨论和课堂讲授的认知存在差异(P<0.01)。结论:教育管理者应重视生源的心理需求和思想误区,满足甚至强化其正向需求,纠正、消除其思想误区。
- 姚雅青王爱敏李茜茜刘钰
- 关键词：教育护理专业学位课程设置教学方法
- 应用层次分析法建立护理硕士专业学位临床能力考评指标体系的研究被引量：43
- 2013年
- 目的:确定护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系各级指标及其权重系数,实现护理硕士专业学位研究生考评的科学化、规范化。方法:采用Delphi法对34位专家进行函询,利用层次分析法建立层次结构模型,构造判断矩阵,计算指标权重并检验其逻辑一致性。结果:最终确定的护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系一级指标权重值分别为"职业道德"(W=0.2309),"临床实践能力"(W=0.3226),"临床教学能力"(W=0.1324),"临床管理能力"(W=0.1747),"临床科研能力"(W=0.1394)。各级指标的层次单排序及总排序一致性比率(CR)均小于0.10,具有满意的一致性检验结果。结论:本次护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系权重的研究,可以使得该指标体系的评价结果更为科学、可靠。
- 沐菊王爱敏尼宏莉贺金晓
- 关键词：层次分析法
- 护理学硕士专业学位专业方向设置的调查研究被引量：5
- 2013年
- 目的了解护理专家、本科护士及应届本科生对专业学位研究生教育专业方向设置的认知及差异,并了解本科护士和应届本科生的报考意向,为专业方向的设置提供参考。方法采用自制问卷结合访谈,对40名从事和熟悉护理工作的专家、147名具有本科学历的临床护士以及177名护理本科应届毕业生进行调查。结果专家认为前3位设置的专业方向为危重症监护、糖尿病护理、伤口造口护理;大多数专家倾向于专业方向按护理专科划分;生源对专业方向的重要性认知和有意向报考的专业方向不一致。结论优先设置的专业方向为危重症监护、糖尿病护理、急诊急救、心血管疾病护理、伤口造口护理、器官移植护理。生源对专业方向的认知存在一定偏差,应加强引导和干预。
- 姚雅青王爱敏沐菊佟新格朱秀丽
- 关键词：教育护理专业学位
