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研究性学习在药用植物学教学中的应用被引量：6: 2012年; 目的提高药用植物学教学质量,研究新方法在药用植物学教学中的作用。方法选取54名2010级药物制剂班学生,分为研究性学习教学法与传统教学法两组,并给予相应的教学方法。课程结束后采用统一试卷进行考试以评价教学效果,采用主持与参与课题、发表论文、参与竞赛来评价和量化科研能力,并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力。结果研究性学习教学法组理论考试成绩、科研能力、学习态度及学习动力均显著优于传统教学法组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论研究性学习在药用植物学的教学中值得进一步研究和推广。; 肖海英鲍美华王建芬刘卫平肖艳; 关键词：研究性学习药用植物学药用植物园

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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2010-432)