广东省肇庆市科技创新计划项目(2012E1810)
- 作品数：4 被引量：24H指数：3
- 相关作者：李健艺黄国华蔡健生周跃华钟伟强更多>>
- 相关机构：肇庆市疾病预防控制中心肇庆学院更多>>
- 发文基金：广东省肇庆市科技创新计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 高校健康教育与健康促进模式探讨被引量：11
- 2014年
- 目的探讨高校健康教育与健康促进工作模式,为提高高校健康教育效果提供可行的参考方法。方法以"授—传—授"信息传播理论及WHO健康促进策略为理论依据,设计和试用高校健康教育模式与健康促进工作模式。多阶段抽样对照评价专题活动核心信息传播效果、典型调查主观评价模式的优劣等级。结果于2011—2013年间,在试点高校成立并运行了可持续发展的梯队式"健康使者"工作队管理模式、"技术指导—学生组织实施—社会参与"社会联动工作模式、大学生自我管理健康模式、激励与积极暗示模式、程序化多维度覆叠效应健康教育活动模板。2011年世界艾滋病病日、2012年健康知识大赛、2013年世界无烟日健康教育活动后3个月,核心信息知晓率上升了17.0%,3.6%,39.6%,活动前后比较差异有统计学意义(P值均<0.05);8项(次)等级主观评价活动模式获认可90%以上的有5项(次);2013年"健康使者"工作队以48.3%增幅换届组队,并延伸多项公共卫生服务项目。结论高校的学生"健康使者"工作队管理模式能持续发展;社会联动模式、激励与积极暗示模式、自我管理健康模式、程序化多维度覆叠效应健康教育活动模板能显著提高健康教育效果,适合高校推广应用。
- 李健艺梁碧绿蔡健生郭赐贶周跃华黄国华麦炜吴子添钟伟强陈前林绍良宾超鸿
- 关键词：健康教育学生保健服务
- 高校健康教育与健康促进模式试验效果评价被引量：10
- 2015年
- 目的评价自设高校健康教育与健康促进模式的可行性。方法以区域划分法对学龄、学习、生活条件等同的一所高校确定为试验组和空白对照组,并作前后对照评价。试验组通过开展高校健康教育活动,应用性试验并评价自设可复制的模式/模板,包括"健康使者"工作队学生社团管理模式、专业技术指导+学生组织实施+社会参与的工作模式、大学生自我管理健康模式、激励与积极暗示的环境支持模式、程序化多维度的活动模板/模式"等5大功能模块。以核心信息知晓率、健康行为及意识建立率等评价该模式的信息传播效果,以目标人群的主观感觉及参与率评价模式的认可度。结果 2011-2013年间,成立"健康使者"学生社团并持续有效运作,并承担3个主题4项次大型健康教育活动。2次艾滋病防治专题活动后,目标人群核心信息知晓率显著高于活动前/空白对照组(χ2=105.787,P=0.000;χ2=9.724,P=0.002/χ2=147.88,P=0.000;χ2=13.436,P=0.000);烟草危害与控制核心信息知晓率、健康素养的健康行为(意识)率等分别比活动前高出39.6%(χ2=230.62,P=0.000)、6.4%(χ2=16.626,P=0.000)。以好、中、差主观评价模式的8项(次)内容中,获中评以上认可达80%以上的有7项(次)。结论可复制的5大功能模式/模块认可度高,实施操作依从性好,核心信息传播效果显著,高校"健康使者"工作队管理模式能有效持续发展,适宜高校应用于健康教育活动。
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- 关键词：大学生健康教育干预
- 某高校健康教育教材的设计效果评价被引量：2
- 2013年
- 目的通过评价自编教材设计效果,为大学生提供适宜教材。方法根据高校健康危害因素发生趋势及人群特点、健康教育现况,以图文混排、案例及分析为版面设计特点自编"宜教宜读"特色教材,全书共分12章栏目主题。使用该教材栏目开展专题健康教育活动后,用随机法问卷调查读者对核心信息知晓率、典型调查设计元素的主观及客观的满意度、以及科学性等,全面评价设计效果。结果问卷调查Kappa=0.733。专题活动前后教材核心信息知晓率调查共110人,教材应用后专题核心信息知晓率显著上升了39.54%(χ2=230.62,P=0.000);等级主观评价12项设计元素中,"好"评占70.2%,"中"评占27.7%,"差"评占2.1%;客观评价3项设计元素为"适合"的均占60%以上,社会健康教育工作者一致肯定教材的科学性。结论以图文混排、案例及分析为设计特点的教材,读者满意度高,信息传播效果良好,供高校健康教育课循环使用、图书馆个人借阅,"宜教宜读"设计能有效提高学校健康教育效果。
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- 关键词：大学生健康教育主观评价
- 高校健康教育活动改革与实施效果分析被引量：4
- 2012年
- 目的改革高校被动"听讲"授课的健康教育活动模式,促进大学生主动参与积极性,提高健康教育效果。方法根据大学生文化层次、生理特点及高等教育灵活的特点,综合运用健康信息传播技巧,以艾滋病防治宣传为主题,设计多维度现场健康知识竞赛/竞技活动,并对活动效果进行评价。结果竞赛人数及活动人数比原计划各增加33.3%和64.7%,14条核心信息答对率比活动前提高16.8个百分点(P=0.000),比同期空白对照组高18.5个百分点(P=0.000);活动效果满意度较好及好的占89.8%。结论多维度现场健康知识竞赛/竞技活动效果好,信息传递持续时间长,是适合现代高校的健康教育活动形式。
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- 关键词：健康教育
