江西省教育科学“十二五”规划课题(11ZD029)
- 作品数：3 被引量：84H指数：1
- 相关作者：张静陈佑清王晴秦明鹏更多>>
- 相关机构：江西师范大学华中师范大学江西青年职业学院更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十二五”规划国家一般课题更多>>
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- 信息时代杜威反省思维理论对教育的启示
- 2012年
- 杜威认为,反省思维是一种最好的思维方式。对杜威反省思维理论的内涵和价值、训练思维所需要的态度以及思维五阶段等重要观点做出了梳理,在此基础上就其对信息时代背景下的教育发展的重要启示进行了论述。即信息时代的教育本质必须回归反省思维的培养;教育目的应当培养开放而审思的主体;在教育方法上应从具体的探究活动中促进终身学习。
- 张静王晴
- 关键词：反省思维信息时代教育
- 新媒体视域中的高校隐性课程:内涵、机制与策略研究
- 2014年
- 新媒体日渐成为校园文化环境的重要组成部分,高校隐性课程的价值和功能应予以重视。以新媒体时代为背景,对高校隐性课程的内涵进行了全新解读,提出了新媒体隐性课程的作用机制包括学术性作用和非学术性作用两种渠道。在此基础上进一步探讨了我国高校构建新媒体隐性课程的干预策略,认为在目标上要变"堵"为"疏",明确新媒体隐性课程的建设目标;在内容上要构筑多元化的新媒体隐性课程体系;在实施上要形成新媒体隐性课程的长效机制。
- 张静秦明鹏
- 关键词：新媒体隐性课程
- 学习科学视域中面向深度学习的信息化教学方式变革被引量：84
- 2013年
- 信息技术在教学中的应用需要从边缘化的方式走向内核式的学习支持,把超越浅层学习、面向深度学习视为信息化教学的诉求和旨趣。该文首先针对信息化教学实践中出现的浅层学习问题,阐释了深度学习的内涵,并从学习科学的视角对深度学习的内在机制做出了诠释。进而从学习客体、社会中介及学习者三个方面论述了面向深度学习的信息化教学方式变革的内容,指出要从"脱境"的知识内容呈现转向融入"真实境脉"的问题创设,从支持个体化学习转向社群学习所需的社会中介,以及促进学生心理机能的认知与身份认同的双重发展。
- 张静陈佑清
- 关键词：信息化教学教学方式变革
