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全国教育科学规划课题(DHA070153)

作品数：2 被引量：45H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学生实践能力
  • 1篇学校教学
  • 1篇中共中央国务...
  • 1篇教育
  • 1篇教育改革
  • 1篇基础教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇访谈
  • 1篇高等学校教学
  • 1篇高手
  • 1篇高校
  • 1篇高校教学
  • 1篇高校教学模式

机构

  • 2篇辽宁师范大学

作者

  • 2篇刘磊
  • 1篇傅维利

传媒

  • 1篇教育科学
  • 1篇人民教育

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学生实践能力的提高与高等学校教学模式的选择和重建被引量：42
2008年
实践能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需的生理和心理特征的总和,它由实践动机因素、一般实践能力因素、专项实践能力因素和情境实践能力因素四种基本要素构成。个体实践能力的形成与发展是一个涉及生理成熟、知识与技能掌握、经验获得等多种因素的复杂过程,呈现参与性、自我反思和体悟性、持久性等特征。长期以来,理论教学作为主导型教学模式一直在我国高等学校的教学中占据着核心地位,在这种课程、教学模式设计和评价体系中,学生的实践能力发展问题必然会游离于主导教学模式之外。切实提高大学生的实践能力急需高等院校创造性地选择和重建一批新的教学模式,其中包括问题主导型教学模式、体验——反思型教学模式、案例教学模式和专项技能训练模式等。
傅维利刘磊
关键词：高校教学模式
“基础教育与创新人才培养”系列之六 实践能力由哪些核心要素构成——来自对30位“实践高手”的跟踪访谈被引量：3
2008年
1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。然而，由于学术界对于人的实践能力的内涵、构成及发展特点缺乏深入、系统的研究，故此，学校极少能在培养学生实践能力方面获得必要的理论指导。
刘磊
关键词：学生实践能力基础教育中共中央国务院教育改革
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