教育部人文社会科学研究基金(09YJC880005)
- 作品数：2 被引量：4H指数：2
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- 主体身份与角色认同:大学生权责意识整合与培养的路径被引量：2
- 2012年
- 让每一个社会个体意识到自己拥有的权利并主动肩负起自己的责任,是高等教育必须蕴含的主题。当前,高校对学生权责意识培养重视不够,权利意识与责任意识存在脱节,课程设置与教学手段尚无法有效地对学生进行权责意识教育,大学生权责意识较模糊。角色认同理论将权利意识和责任意识进行内化、整合,有助于提高权责意识培养的实效性,并使权责意识建构,即权责认知教育、权责价值引导和权责行动实践得以实现。
- 苏林琴孙晋
- 关键词：角色认同
- 理解与个体的精神建构被引量：2
- 2010年
- 教育是人存在的根本方式,教育过程本质上就是理解的过程,理解是受教育者个体精神建构的主要方式。从理解的角度把握教育,完整的教育必须具有主体的能动性、精神的建构性和过程的教育性等特性。这是现代教育价值取向的必然选择和合理路径。
- 苏林琴孙晋
- 关键词：教育受教育者
