教育部人文社会科学研究基金(09YJC880013)
- 作品数：15 被引量：42H指数：4
- 相关作者：李明秋郭艳玲刘晓渠金荆齐丽霞更多>>
- 相关机构：大连海洋大学大连外国语学院东北财经大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 跨学科外语人才培养模式构建被引量：4
- 2011年
- 社会经济发展对外语人才要求呈现出复合型跨学科的特征,需要既掌握外国语言又通晓专业知识的应用型、专业型人才。通过大连外国语学院校院两级的培养及对毕业生的社会适应力的分析,总结出优化人才培养体系、为学生提供多样化的发展模式、校企联合等是跨学科外语人才培养的途径。
- 李明秋刘晓渠
- 跨学科外语专业人才培养模式研究——以东北财经大学国际商务外语学院为例被引量：2
- 2012年
- 东北财经大学国际商务外语学院于1986年始建英语专业(国际商务方向),经过多年的办学已经形成具有在人才培养方面打破纯语言纯文学的人才培养模式,突出外语与商务融合的特色,努力培养学生成为外语专业基础理论扎实、商务知识较丰富、实践能力强、综合素质高、富有创新精神的复合型、应用型人才。
- 李明秋金荆
- 关键词：商务外语
- 跨学科外语人才培养的目标构建与选择——基于大连海洋大学英/日语专业培养方案分析
- 2012年
- 跨学科外语人才培养是适应经济社会发展和我国外语教学多元化趋势的一种新教育理念与模式,目的是培养创新型具有专业内涵的外语人才,使学生对自我世界产生足够的认知,并在认知中形成自我"选择"的主动学习行为方式。提高驾驭外语学科并成为掌握人文科技专业知识、素质结构的能力人。大连海洋大学依托学科优势,经过几年的实践摸索,通过多种途径的跨学科外语人才培养运行机制,采取培养方案修订、学科专业结构调整、教学内容的改革等措施,进一步加大跨学科人才培养力度,认为基于人文主义视角的跨学科之路,将是现阶段和今后我国外语学科发展和外语人才培养创新的教学目标选择途径。
- 李明秋
- 关键词：跨学科外语人才
- 跨学科外语人才培养调查报告——以大连理工大学外语专业培养方案为例被引量：2
- 2011年
- 大连理工大学外国语学院每年招收80名左右的英、日语专业学生。针对这些学生的专业特点,从培养计划的制定到人才培养的实施,不断地进行总结、定位,充分发挥学生的自主学习意识。这样,一方面使毕业生知识结构扎实,科技创新能力较强;另一方面全面提高了教育教学质量,为社会输送了高质量的外语人才。
- 李明秋齐丽霞
- 关键词：跨学科知识结构
- 点、线、面三位一体的水产英语特点与翻译策略被引量：1
- 2013年
- 分析水产英语术语的构词特点和翻译策略,从点、线、面三个层次探讨水产英语中词汇、句子和语篇的翻译策略,以期深化翻译工作者对水产科技英语特点的了解,提高水产英语翻译质量。
- 李明秋
- 关键词：翻译策略语篇
- 跨学科外语本科生人才培养的思考与探索被引量：12
- 2010年
- 跨学科外语本科生培养符合社会发展的需要,符合创新人才成长规律,符合高等院校推进人才培养的要求。大连海洋大学通过八年的跨学科外语专业本科生培养实践,对跨学科外语专业本科生人才培养的机构设置、培养方案、人才培养模式和教学手段等进行积极探索,着力推进跨学科人才培养。并通过进一步转变观念,加强建设,理顺机制,完善制度,使跨学科外语专业人才培养更有成效。
- 李明秋郭艳玲
- 关键词：跨学科外语专业本科生
- “PDCA过程模式图”的英语专业教学标准建设与研究被引量：5
- 2010年
- 依据"PDCA过程模式图"对英语专业的教学内容进行探索,以质量管理体系中的过程方法在英语教学领域的实际应用为切入点,改进各个过程模式在教学体系中的实践与应用,并具体运用"PDCA模式图"的过程方法对专业建设教学质量的提高改进提出建议和意见。
- 李明秋
- 关键词：英语专业教学标准
- “马丁论”的跨学科外语专业学科建设研究与实践被引量：4
- 2012年
- "马丁论"的跨学科性是跨学科外语专业建设的出发点。以渗透式模式、支架式模式、抛锚式模式和"马丁论"式模式四种模式实现"多维一体"的跨学科外语专业教学建设。并从大连海洋大学的跨学科外语专业学科建设和教学建设的双重角度分析跨学科外语专业的学科内涵,梳理出学科建设与教学建设是不可分割的既有交叉又有互动的建设体系。
- 李明秋
- 关键词：跨学科性教学建设学科建设
- 高等学校跨学科外语人才培养模式比较被引量：2
- 2011年
- 通过对IS09000标准改进教学质量管理体系、教学改革指导的培养目标定位、跨学科外语师资队伍建设、三个层次培养方案的梳理与修订等不同特色院校的跨学科外语人才培养模式分析,其应立足于专业培养模式、课程设计、教学方法和学生自主学习能力等方面培养。对大连海洋大学、大连理工大学、大连外国语学院、东北财经大学等不同特色层次院校的跨学科外语人才培养模式进行比较发现,跨学科外语人才培养应该渗透到教师教学、学生自主学习,将学生的能力培养作为跨学科外语人才培养的核心内容。
- 李明秋郭艳玲崔香兰赵志萍孙继红齐丽霞刘晓渠金荆
- 关键词：自主性学习
- 以“汉堡教学论模式”为基础的跨学科外语专业人才创新培养模式研究被引量：6
- 2012年
- 跨学科外语人才培养应立足于专业的培养模式、课程设计、教学方法和学生自主学习能力等培养。本文依据"汉堡教学论模式",对社会环境、教学活动主体、专业学科性以及内容和方法的互融性、"自下而上"的自主选择性等四大要素进行分析,并以跨学科外语人才培养的目标模式改革为依托,对大连海洋大学跨学科外语人才培养进行有益探索,总结出实施过程中存在的一定问题并提出对策建议。
- 李明秋郭艳玲
