重庆市社会科学规划项目(2012YBJY068)
- 作品数：6 被引量：53H指数：4
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- 在中小学综合素质评价中引入第三方评价的探讨被引量：11
- 2014年
- 在中小学综合素质评价中引入第三方评价,体现了评价主体的协商民主性、保障了评价内容的针对性、确保了评价过程的客观公正性、提高了评价结果的信度和效度。然而,第三方评价的引入,无论是在思想观还是具体实施过程中,都会遇到受评者的思想顾虑、行政力量制约学术力量的发展、评价制度自身不成熟等挑战。因此,第三方评价在引入过程中,要确定独立性的评价主体、明确弹性化的评价内容、形成制度化的评价过程以及呈现客观性的评价结果,使整个评价过程高效、健康、可持续地运行。
- 靳玉乐李阳莉
- 关键词：综合素质评价第三方评价
- 中小学综合素质评价的方法及其改进被引量：4
- 2014年
- 中小学综合素质评价的方法主要包括档案袋评价、表现性评价等.目前,中小学综合素质评价方法还存在着运用僵硬化,与现实脱节,信度缺失等问题.完善中小学综合素质评价方法需要抓住推介、调适以及多元3个关键点,以促进评价方法的有效运用.
- 靳玉乐孟宪云
- 关键词：综合素质评价档案袋评价
- 基于电子学档的中小学综合素质评价探究
- 2014年
- 改变传统的评价方式,开展促进学生多元能力发展的综合素质评价,是我国新课程改革的重要体现。基于电子学档的综合素质评价,是在建构主义理论指导和新的信息技术驱动下产生的一种全新的评价范式,对完善我国新课程改革评价体系、促进学生的全面发展有着重要的现实意义。
- 靳玉乐陆小菊
- 关键词：现代信息技术电子学档
- 第三方评价机构参与中小学生综合素质评价:可能、角色与运行被引量：25
- 2014年
- 中小学生综合素质评价是对传统评价观和评价方式的矫正和超越,体现着素质教育的内在要求。因注重"全人"发展的理念、强调多维发展的导向和评价主体间的固有矛盾的存在使第三方机构参与评价成为可能。第三方评价机构在评价中扮演着方案制定的设计师、过程跟踪的裁判员和结果反馈的咨询师三重角色。在具体实施中要从起点、过程和结果"三维"建立各评价主体间的利益共通机制、评价过程行为监测机制、评价结果信息共享机制,以此确保其在中小学生综合素质评价中不断发挥积极作用,进而推动评价工作深化发展。
- 张铭凯
- 关键词：综合素质评价角色
- 中小学综合素质评价主体选择问题探讨——基于利益相关者视角的分析被引量：6
- 2014年
- 科学选择评价主体是综合素质评价成功实施的重要保证。现有研究虽已认可评价主体多元化,但就如何科学选择评价主体缺乏理论依据和科学方法。本文通过借鉴利益相关者分析方法,建构了中小学综合素质评价主体的范围,包括三类别七主体,并提出主体利益保障机制,为中小学综合素质评价主体选择问题的探讨提供新的视角。
- 靳玉乐郎园园
- 关键词：综合素质评价利益相关者理论
- 中小学综合素质评价相关制度的建立及其运用被引量：14
- 2014年
- 综合素质评价作为一种新型的评价制度,适应了学生发展和时代发展的需要,体现了素质教育新课改的理念.但是现有的综合素质评价制度体系在实际的操作过程中产生了许多亟待解决的问题,评价的公正性受到公众的广泛关注和质疑,因此,需要建立申诉制度、公开制度、听证制度、问责制度以及监督制度来保障中小学综合素质评价的顺利开展.
- 靳玉乐倪哲
- 关键词：综合素质评价
