广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目(2012WYM0108)
- 作品数：11 被引量：19H指数：3
- 相关作者：黎光明张敏强蒋欢刘晓瑜黄文庚更多>>
- 相关机构：华南师范大学江西农业大学广州市教育信息中心更多>>
- 发文基金：广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 弹性心理训练对农业院校大学生相对剥夺感效果分析被引量：2
- 2015年
- 目的了解农业院校大学生的相对剥夺感状况,为考察弹性心理训练对相对剥夺感大学生的支持与改善效果提供依据。方法使用自编的相对剥夺感量表,对采用分层整群抽样法从某农业院校选取的456名大学生和从江西省2所理工院校选取的308名学生进行比较。筛选出62名相对剥夺感较强的学生,对他们进行弹性心理训练,比较训练前后的效果。结果农业院校与理工院校大学生在家庭质量因子上差异无统计学意义(t=0.82,P>0.05),在个人能力、个人受欢迎、家庭地位及总分差异均有统计学意义(t值分别为5.01,5.29,8.91,5.08,P值均<0.01)。在接受训练后,除个人能力因子(3.56±0.88)外,相对剥夺感量表的个人受欢迎、家庭地位、家庭质量3个因子的得分均在3.50以下,得分分别为(2.97±0.81),(3.39±0.77),(3.29±0.69)分,训练前、后各因子得分差异有统计学意义(P值均<0.01)。训练后,心理韧性量表的坚韧、力量和乐观得分均有所提高,且较训练前差异均有统计学意义(t值分别为5.89,3.66,3.13,P值均<0.01)。结论农业院校大学生的相对剥夺感较强,弹性心理训练具有支持和改善效用。
- 曾红范云黎光明黄文庚
- 关键词：农业
- 测验等值设计新探讨:ETP设计被引量：2
- 2014年
- 项目反应理论框架下新的基于题库的大型测验的等值设计:等值到题库设计(ETP设计),与其他传统等值设计相比,可以避免传统共同组设计和共同题设计的一些缺点,并能够在保证等值精度的情况下对测验进行等值。在目前许多大型考试已有题库的情况下,ETP设计具有较大的发展空间。
- 万小羽王小婷黎光明张敏强
- 高中生世故性与品行问题行为倾向的关系:同伴依恋的中介效应估计被引量：1
- 2017年
- 目的基于Bootstrap方法,考察高中生同伴依恋在世故性与品行问题行为倾向之间的中介效应关系。方法采用儿童马基雅维利主义量表中文修订版、父母和同伴依恋问卷、青少年品行问题行为倾向问卷对403名高中生进行测量。结果 (1)世故性及其各因子、同伴依恋中的疏远因子与品行问题行为倾向呈显著正相关;同伴依恋及其信任、沟通因子与品行问题行为倾向呈显著负相关。(2)同伴依恋在世故性和品行问题行为倾向之间存在中介效应。结论高中生同伴依恋、世故性和品行问题行为倾向三者密切相关,世故性可以通过影响同伴依恋来影响品行问题行为倾向水平。
- 甄锋泉黎光明王幸君刘颖
- 关键词：高中生同伴依恋中介效应
- 高校教师教学水平评价的概化理论运用
- 2016年
- 当前,高校教师教学水平评价方法存在两个问题:缺乏问卷评卷可靠性分析和难以进行评价的微观分析。概化理论在分析问卷评价的可靠性方面具有考虑多个因素和事后分析的多种优势;概化理论具有微观的分析功能,即微观地处理或尝试在挖掘数据信息,有利于提高高校教师教学水平评价的内部信度,有效监测教师教学水平的质量,从而正确引导教师教学能力的发挥。
- 黎光明张敏强梁正妍蒋欢王幸君
- 关键词：高校教师教学质量教师评价
- 考试评分缺失数据的概化理论分析被引量：1
- 2014年
- 考试评分缺失数据较为常见,如何有效利用现有数据进行统计分析是个关键性问题。在考试评分中,题目与评分者对试卷得分的影响不容忽视。根据概化理论原理,按考试评分规则推导出含有缺失数据双侧面交叉设计(p×i×r)方差分量估计公式,用Matlab7.0软件模拟多组缺失数据,验证此公式的有效性。结果发现:(1)推导出的公式较为可靠,估计缺失数据的方差分量偏差相对较小,即便数据缺失率达到50%以上,公式仍能对方差分量进行较为准确地估计;(2)题目数量对概化理论缺失数据方差分量的估计影响最大,评分者次之,当题目数量和评价者数量分别为6和5时,公式能够趋于稳定地估计;(3)学生数量对各方差分量的估计影响较小,无论是小规模考试还是大规模考试,概化理论估计缺失数据的多个方差分量结果相差不大。
- 黎光明刘晓瑜谭小兰周梦培张敏强
- 关键词：考试评分缺失数据
- 概化理论方差分量变异量估计方法被引量：3
- 2013年
- 方差分量变异量估计是概化理论分析的要害。Traditional方法、Bootstrap方法、Jack-knife方法和MCMC方法可以用于估计概化理论方差分量变异量。根据方法取向的不同,可以将四种概化理论方差分量变异量估计方法分为两大类:再抽样方法和近似估计方法。基于再抽样方法和近似估计方法的优势和不足,参考一些相关文献,将Bootstrap方法和MCMC方法相结合估计概化理论方差分量变异量,其可靠性和精确性将有可能得到进一步的提高。
- 黎光明张敏强黄宪王旭
- 关键词：概化理论方差分量估计方法BOOTSTRAP方法MCMC方法
- 创伤性儿童家庭因素与人格对幸福感的回归作用
- 2014年
- 目的探讨创伤性儿童主观幸福感与人格、家庭环境特征及家庭经济收入之间的关系，为创伤性儿童心理健康教育提供依据。方法使用幸福感指数量表、艾森克人格儿童问卷和家庭环境特征量表，对筛选出的69名9～15岁创伤性儿童进行施测，并进行相关分析和回归分析。结果家庭经济收入、亲密度、知识性、外向性与总体情感指数、生活满意度及幸福指数均呈正相关，神经质得分与幸福感得分呈负相关。多元回归分析发现，神经质、外向性、亲密度、知识性、家庭经济收入对创伤性儿童主观幸福感均有影响，可能释幸福感累积变异量的51．1％。结论人格、家庭环境特征以及家庭经济收入对创伤性儿童主观幸福感均有预测作用。
- 黎光明黄文庚曾红李汉桥黎绵明
- 关键词：家庭人格儿童
- 广告诉求方式与品牌偏好匹配效应的实验研究被引量：4
- 2015年
- 采用实验法,探讨广告诉求方式与品牌偏好对品牌购买意愿的影响。实验以48名大学生为被试,以4幅MP3广告为材料,与问卷法相合,采用2(理性诉求方式/感性诉求方式)×2(偏好品牌/非偏好品牌)的被试间实验设计。结果表明:(1)广告诉求方式与品牌偏好交互效应显著,偏好品牌理性诉求优于感性诉求,非偏好品牌感性诉求优于理性诉求,广告诉求方式与品牌偏好存在"匹配效应";(2)不同广告诉求方式下,无论是偏好品牌还是非偏好品牌,前购买意愿对后购买意愿产生显著的影响,偏好品牌前后购买意愿改变不显著,非偏好品牌前后购买意愿改变显著。
- 黎光明王幸君蒋欢梁正妍
- 关键词：广告诉求方式品牌偏好购买意愿
- 概化理论缺失数据方差分量估计被引量：1
- 2014年
- 各种心理调查、心理实验中,数据的缺失随处可见。由于数据缺失,给概化理论分析非平衡数据的方差分量带来一系列问题。基于概化理论框架下,运用Matlab 7.0软件,自编程序模拟产生随机双面交叉设计p×i×r缺失数据,比较和探讨公式法、REML法、拆分法和MCMC法在估计各个方差分量上的性能优劣。结果表明:(1)MCMC方法估计随机双面交叉设计p×i×r缺失数据方差分量,较其它3种方法表现出更强的优势;(2)题目和评分者是缺失数据方差分量估计重要的影响因素。
- 张敏强张文怡黎光明刘晓瑜黄菲菲
- 关键词：概化理论缺失数据方差分量估计MCMC方法
- 高校教师教学水平评价的概化理论分析被引量：6
- 2016年
- 以概化理论为基础,探究影响高校教师教学水平评价结果的因素。采用《高校教师教学水平评价量表(学生用)》收集评价数据,用m GENOVA对数据进行分析。结果发现:(1)与在第一学期末进行教学水平评价相比,在第二学期初进行教学水平评价的结果可靠性更高;(2)评价每位教师的教学水平仅需抽查20名学生即可保证评价结果的可靠性;(3)不同专业类型的学生对评价指标的侧重点不同,继而影响评价结果的可靠性;(4)学生对理科课程的评价可靠性较高,对文科课程的评价可靠性较低。
- 王幸君黎光明张敏强蒋欣梁正妍楚肖依
- 关键词：高校教师概化理论可靠性指数
