教育部人文社会科学研究基金(10YJC710034)
- 作品数：9 被引量：18H指数：3
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- 论实效性视域中的中小学德育主体缺失及对策
- 2012年
- 在实效性视域中中小学德育主体起着关键性的作用,厘清中小学德育主体缺失的原因,采取切实有效的措施使其归位,有利于增强中小学德育的实效,从而提升其实效性。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：中小学德育实效性
- 论陕甘宁边区的冬学运动与马克思主义大众化被引量：1
- 2011年
- 抗战时期陕甘宁边区的冬学运动在很大程度上是为了让民众接受中共的意识形态和马克思主义理论。用马克思主义大众化的视野来考察这场运动,不难看出,陕甘宁边区冬学运动本身适应了马克思主义大众化的要求,其结果在很大程度上推动了马克思主义大众化,总结其经验对推动当代马克思主义大众化、时代化具有十分重要的借鉴意义。
- 李祥兴
- 关键词：抗战时期冬学运动马克思主义大众化
- 论抗战时期陕甘宁边区社会教育与马克思主义大众化被引量：3
- 2011年
- 抗战时期党在陕甘宁边区实施的社会教育运动究其本质不仅是一场政治社会化运动,更是一场马克思主义大众化的运动。用大众化的视野来审读这场运动,可以发现,抗战时期陕甘宁边区实施社会教育是实现马克思主义大众化的必然要求。与此同时,抗战时期陕甘宁边区社会教育也适应了马克思主义大众化的要求,其结果是实现了马克思主义大众化。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：抗战时期社会教育马克思主义大众化
- 论抗战时期陕甘宁边区的冬学运动与政治社会化被引量：3
- 2011年
- 抗战时期陕甘宁边区的冬学运动是中共在根据地实施的一项社会政策,作为国防教育的一种重要形式,其目标是扫除文盲,激发民众的民族意识,究其本质而言是一场政治社会化的运动。用政治社会化的视野来审读这场运动,不难发现,抗战时期陕甘宁边区的冬学运动在政治社会化中起着不可替代的作用,是实现中共意识形态社会化的基本途径,其结果也达到了这一目标。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：抗战时期社会教育政治社会化
- 论抗战时期陕甘宁边区的马克思主义大众化——基于社会教育的考察被引量：2
- 2011年
- 抗战时期陕甘宁边区的社会教育在很大的程度上承担了马克思主义大众化这一具有特殊历史意义的使命。从某种意义上说,陕甘宁边区的社会教育是一场马克思主义大众化的运动。用大众化的视野来审读这场运动,可以发现,抗战时期陕甘宁边区实施社会教育是马克思主义大众化的必然要求。与此同时,抗战时期陕甘宁边区的社会教育也适应了马克思主义大众化的要求,其结果是实现了马克思主义大众化,其成功的经验对推动当代中国马克思主义大众化无疑具有一定的借鉴意义。
- 李祥兴程晓敏
- 关键词：抗战时期社会教育马克思主义大众化
- 建国初期马克思主义大众化的内容选择及历史启示被引量：6
- 2012年
- 建国初期,推进马克思主义大众化成为中国共产党的重大历史课题,从内容的选择角度看,马克思主义大众化主要包括:对党员进行共产党员教育和理论教育,加强对干部的理论培训;对知识分子进行思想改造,引导树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论;在农民中确立爱国主义、集体主义、社会主义等马克思主义的立场和观点。建国初期马克思主义大众化呈现出源与流结合、理论与实践结合、内容和要求的层次性等特点。
- 佘君李燕
- 关键词：马克思主义大众化中国共产党建国初期
- 六个“五年计划建议”与经济发展方式的转变
- 自20纪80年代以来,每五年一届中央委员会都有一次全会专议国民经济和社会发展问题,共制定了六个五年发展规划。新时期国民经济和社会发展的重大决策,都是由这六次全会来完成。六次次全会展现了中共对我国经济社会发展方式的探索历程...
- 李祥兴
- 关键词：中央全会
- 文献传递
- 延安时期的教育推进马克思主义大众化的历史经验被引量：2
- 2014年
- 延安时期,中共以教育这块阵地成功地推动了马克思主义大众化,积累了丰富的经验,主要包括:始终围绕党的中心任务展开马克思主义大众化,避免空洞的说教;以中国化的马克思主义为马克思主义大众化的重点,使之富有时代特色;深入细致地做好分众化工作,使马克思主义大众化更具针对性;注重综合运用多种传播载体和平台,使马克思主义大众化富有活力;在同其他社会思潮的斗争中赢得主动,充分发挥马克思主义的引导力等。总结这些带规律性的经验可以为推动当代中国马克思主义大众化提供有益的借鉴。
- 李祥兴
- 关键词：延安时期教育马克思主义大众化
- 中共六个五年计划建议与经济发展方式的转变被引量：1
- 2011年
- 20世纪80年代以来,中共中央先后制定了六个"五年发展规划建议",展现了中共对经济社会发展方式的探索历程,表达了中共解决发展路径的努力,反映了中共对中国特色社会主义建设规律认识的深化。
- 李祥兴
- 关键词：中央全会
- 马克思主义大众化视域中的陕甘宁边区社会教育被引量：1
- 2011年
- 抗战时期党在陕甘宁边区实施的社会教育运动究其本质而言不仅是一场政治社会化运动,更是一场马克思主义大众化的运动。用大众化的视野来审读这场运动,可以发现,抗战时期陕甘宁边区实施社会教育是实现马克思主义大众化必然要求。与此同时,抗战时期陕甘宁边区社会教育也顺应了马克思主义大众化的要求,最终实现了马克思主义大众化。
- 程晓敏
- 关键词：抗战时期社会教育马克思主义大众化
