湖北省教育厅人文社会科学研究项目(14Q068)
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
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- 相关机构：湖北民族大学华中师范大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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- “有”的语义核心被引量：1
- 2015年
- "有"的研究开始于《马氏文通》。通过对字典、古书、方言等中"有"字意义的梳理,认为"有"字的意义在引申扩展、功能凸显的过程中,其核心意义是表"存在"。从古代汉语"引介"、"记异"不常现或不曾现的实物的初次出现,到魏晋至唐宋时期表"列举",到现代汉语作"无定标记",起提示话题作用,这是"有"字功能凸现的第一个方面;其次,由表实在的"存在"、"拥有/领有",到两者之间相互转换,再到构成完成体标志,并可用于疑问句、否定句和肯定句,这是"有"字功能凸显得第二个方面;由元明清时期出现表"估量"、"比较",到现代汉语"有意思"、"有学问"等固定短语表程度深的意思;以及由表"存在"、"出现"、"发生"等引申到某些动词前组成套语、敬词等不再有具体意义而只有强调功能,这是其功能凸显的第三、四个方面。
- 易红
- 关键词：上古汉语方言
- 汉英“有/Be”存在句定指效应研究被引量：1
- 2014年
- 以汉英语"有/Be"存在句为例,比较了Huang、Abbott和Li等对存在句定指效应反例现象的解释。认为,Abbott的语用解释比句法或语义解释更具灵活性和解释力。"定指效应"不是从语言形式,而是从存在句"导入新信息"的句法功能角度对其动词后NP的限定:当不定指NP出现时,其所指称的存在物被导入交际话语之中,是新信息;当定指NP出现时,将其嵌入合适的语境,其所指称的存在物在新语境中也具备了"新信息"性质。因此,存在句具有"定指效应",且是普遍现象。
- 易红
- 关键词：存在句语义解释
