广东省哲学社会科学“十一五”规划项目(08SJY014)
- 作品数：4 被引量：64H指数：4
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- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
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- 网络学习自我效能感研究引论:涵义、课题与启示被引量：28
- 2010年
- 网络学习自我效能感是指个体对自己能在网络学习活动中取得成功的信念,是个体对自己使用计算机、网络信息资源或网络通讯工具等完成学习任务的能力的一种主观判断,具有明显的学习性和指定域的特征。本研究旨在从研究主题和研究方法两个层面分析当前国内外网络学习自我效能感的研究课题,其中以"学习者差异""学习内容分类""学习过程参与"和"学习绩效改进"以及"综合交互效应"等课题为主,大部分采用了实验研究,同时兼顾质的研究方法。这些研究课题对教学设计有着重要而积极的启示意义,表现为:应关注目标的"完整性"、应强调策略的"激励性"以及应提倡评价的"多元化"。
- 尹睿谢幼如
- 关键词：网络学习自我效能感教学设计
- 网络学习环境与大学生学习自我效能感关系的研究报告被引量：13
- 2011年
- 本研究首先从"学习内容"、"学习支持"和"学习的社会结构"三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过信度与效度分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素,即"学习内容的组织形式"、"学习内容的适应性"、"学习支持的可用性"、"学习支持的易用性"和"学习的交互形式"。然后,通过分层抽样开展调查研究,并综合采用描述分析、相关分析和回归分析的统计方法,结果表明五个环境要素对大学生学习自我效能感均产生一定的影响。但是,它们的影响程度并不相同,而且它们是通过彼此的相互作用影响大学生学习自我效能感的。
- 尹睿许丹娜
- 关键词：网络学习环境学习自我效能感影响因素
- 网络学习环境与大学生学习自我效能感的相关性研究被引量：15
- 2011年
- 本研究首先从"学习内容"、"学习支持"和"学习的社会结构"三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表,通过试测分析,进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素,即"学习内容的组织性"、"学习内容的适应性""、学习支持的可用性"、"学习支持的易用性"和"学习的交互性"。然后,通过分层抽样开展较大范围的调查研究,并综合采用描述分析、相关分析和回归分析的统计方法对调查结果进行分析,以揭示网络学习环境与大学生学习自我效能感的相关性。
- 尹睿许丹娜
- 关键词：网络学习环境学习自我效能感
- 基于课程学习的个人学习环境构建与应用研究被引量：10
- 2012年
- 随着Web2.0技术的发展,个人学习环境迅速引起学者的关注,也为高校课程教学改革提供了新的契机。文章以高校课程学习为切入点,提出基于课程的个人学习环境的构成要素与构建方式,并选择"教学设计原理与方法"课程开展应用研究,总结个人学习环境在课程中的应用方式,并对应用效果进行分析。
- 谢幼如李丹飒
- 关键词：课程个人学习环境
