教育部人文社会科学研究基金(10YJA760072)
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
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- 语义互补与语境互动——环境音乐资源在小学语文教学中的应用被引量：5
- 2012年
- 音乐语言的非语义性与文学语言的语义性特征的学科差异,天然地形成了语文与音乐课程在内涵释义上的互补关系,并诱发了两者在语境表达上的互动效应。一方面,信息化教学的世界教育发展趋势,使语义互补得以网络化支持;另一方面,我国中心小学网络教室的增设及其普及化方向,使语境互动得以课堂化实现。
- 梅庆安
- 关键词：环境音乐语文语境互动
- “度量”——大学声乐教学之“衡”
- 2011年
- 一、引言
声乐教学环境，不同于器乐、绘画、舞蹈、体育教学中姿态的可感性及造型的可视性。声乐评价多依印象评分，造就了主观性重于客观性的学科环境。即便在音乐美学界，也只是借助繁简对比去判别同质结构演唱能力的高低，有所欠缺。这些欠缺，不但已经影响到声乐学术环境的合理优化，
- 张建国
- 关键词：声乐教学教学环境体育教学学科环境音乐美学演唱能力
- 泥土焙出的雅乐:安徽宿松“文南词”印象被引量：2
- 2014年
- 安徽宿松地处皖鄂赣三省交界处,处于中国南北语言交汇处。宿松"文南词"属于国家级非物质文化遗产,历经300余年发展为地方剧种,源于鄱湖渔歌与周边小曲,结合宿松鼓书、灯戏、童谣,兴于宿松,流传于皖、鄂、赣三省,并有不同的称谓。剧本名称、文词优雅;主要音乐特征表现为七度大跳、商调偏好、半音回环。安庆俗中求雅的文化氛围,使得原本未必属于安徽的黄梅戏、文南词等民间艺术得以繁荣。文南词在宿松的繁荣发展正是在安庆雅文化的底色下,结合宿松方言的雅韵、美景的雅致、审美的雅兴等,形成了俗乐中的雅文化现象。
- 张建国
- 关键词：灯戏雅俗
- 环境音乐植入推进世界音乐传播被引量：1
- 2011年
- 环境音乐借助世界音乐元素,丰富其本体;世界音乐透过环境音乐传播,彰显其影响。要改变世界音乐研究者众、传播者寡的现状,不但要重视表达方式的舞台化实践转向,而且还要探索表现方式的背景化音声传播。环境音乐对世界音乐传播的推进作用,或可借鉴西方音乐的植入方式,经由共性与差异性的说出被听到、鉴赏与非鉴赏性的说明被听出,实现仪式性与噪音性的说服被听懂。环境音乐植入推进世界音乐传播。
- 张建国
- 关键词：环境音乐世界音乐植入
- 鄱阳湖生态经济区环境音乐应用个案研究被引量：2
- 2012年
- 应绿色生态,低碳经济的发展趋势,鄱阳湖经济区从传统的化学农业逐渐向物理农业转型。而"声能"处于物理农业能量来源的首位,以物理农业为基础的环境音乐实施是否对绿色农业有相对影响和价值,可否实施?以"低碳经济,环境保护,生态文明"为发展战略的鄱阳湖生态经济区,是否可以通过环境音乐介入来提升江西绿色农业的生态发展与保持呢?
- 袁鑫张建国
- 关键词：环境音乐声学物理农业
- 天人合一:环境音乐的最高追求被引量：1
- 2012年
- 透过对主体音响环境特征的当代分析,或能从历史、文化等角度探索人们潜在的环境意识趋向。环境音乐作品的创作与制作、商品的经营与消费、功能的感受与评价行为,其主客体相对统一的原生性关系,因录音技术的出现和传播技术的更新而发生解构、因主体环境意识的提升而寻求优化。无论从环境音乐创作理念的原生态追求、制作技巧的原真性探索、经营理念的人性化尊重、消费理念的个性化期待来看,还是从接受理念的异质性共存与评价理念的同质性重构而言,似乎都预示着"天人合一"正在成为当代环境音乐的最高追求。
- 张建国
- 关键词：音乐天人合一生态
- 环境音乐的教育功能被引量：2
- 2011年
- 环境音乐作为一种背景创造了或是欢快愉悦、或是平静安谧的人性化氛围,它通过影响人的生活态度及行为方式体现教育功能。环境音乐在一定程度上承担着改善人文环境的任务,其教育功能主要是通过引起心灵感化,达到改善人际关系、优化工作环境和部门形象、减缓工作压力、营造健康向上心境的教育目的。
- 张建国
- 关键词：环境音乐心理能量物理环境
