广西师范大学研究生教育创新计划项目
- 作品数：57 被引量：98H指数：5
- 相关作者：黄蕾古翠凤包英杰郭红娟王任翔更多>>
- 相关机构：广西师范大学北部湾大学广西科技师范学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金广西师范大学青年骨干教师科研基金广西青年科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律理学哲学宗教更多>>
- 基于乡村振兴的高职创新创业教育研究被引量：6
- 2022年
- 教育是乡村振兴的支点,以高质量教育赋能乡村振兴,努力做好职业教育服务乡村振兴的有机衔接。高职创新创业教育是培育创新型人才的主要途径,能为乡村振兴输送不同类型的技能型创新型人才,既能为乡村振兴解决人才需求不足问题,又能为乡村产业振兴探索出新路径。基于乡村振兴视角,文章通过分析高职创新创业教育的意义、目前面临的困境以及困境的成因,提出有价值的实施方案,为乡村振兴助一臂之力。
- 古翠凤刘学祝
- 关键词：高等职业教育创新创业教育
- 社会排斥对亲社会行为的影响:被妒忌感的调节作用被引量：1
- 2022年
- 为了考察大学生社会排斥对亲社会行为的影响及被妒忌感的调节作用,研究1采用问卷调查的方法对628名大学生进行研究,研究2采用实验法操纵社会排斥(VS控制组)对135名大学生进行研究.结果显示:(1)社会排斥与亲社会行为负相关;(2)被妒忌感的调节作用显著.结论:大学生社会排斥显著负向预测其亲社会行为,被妒忌感在二者之间的调节作用显著.
- 张清桃黄江喜常保瑞
- 关键词：社会排斥亲社会行为
- 中职生生涯阻碍知觉量表编制研究被引量：1
- 2023年
- 编制适合中职生生涯阻碍知觉量表,对于厘清中职毕业生就业问题并精准施策具有重要作用。根据标准化程序编制中职生生涯阻碍知觉初测量表,对900名中职生施测,随机分成两批数据进行项目分析、探索性和验证性因素分析并评估量表信效度,间隔4周后选取90名中职生重测。最终形成包括外部指导欠缺、父母支持匮乏、生涯探索不明、心理资源缺乏、实践能力不足5个因子28个题项的正式量表,可解释总变异的58.52%,模型拟合较好。总量表内部一致性、分半及重测信度分别为0.91、0.82、0.94。总量表及5个因子得分与生涯适应力、生涯满意度呈显著负相关。研究得出:中职生生涯阻碍知觉量表信效度较好,可作为评估中职生生涯阻碍知觉的工具。
- 陈宛玉黄华娟刘蓓云
- 关键词：中职生量表编制
- 关于代孕的一种伦理正当性思考
- 2021年
- 代孕一直都是非常敏感的话题,作为一种特殊的生育方式也常被曲解成一种自私的行为。目前争议较大的问题主要是代孕是否将子宫工具化、对女性的剥削以及代孕子的最终归属问题等。任何以交易为目的谋取利益的代孕都应当严令禁止并推进相关法律的制定,在尊重和不伤害原则的基础上有条件地开放妊娠型代孕,加强伦理委员会的审查与人文关怀。
- 陈小敏孙尚诚
- 关键词：代孕道德自私合理利己主义
- 生态文明教育融入高中生物学实验教学的探索被引量：1
- 2023年
- 实验是高中生物学教学的重要组成部分,对提升学生核心素养具有重要作用。生态文明是人类文明发展的新形态,将生态文明教育融入高中生物学实验教学符合学科育人的目标要求。生态文明教育融入高中生物学实验教学的实施路径:结合生物学实验内容,引导学生善待动物,落实生态道德教育;结合生物学实验内容,引导学生保护植物、保护自然环境,落实生态知识教育;采用模拟实验帮助学生形成保护动物的意识,落实生态文明意识教育;明确实验操作步骤,规范实验药品使用,节约实验材料,体现节能环保,落实生态文明行为教育;微型实验替代常规实验,减少实验材料使用,落实生态文明行为教育。本研究为高中生物学教师基于实验教学开展生态文明教育提供参考与借鉴。
- 郝琦蕾袁秋丽苏华玲
- 关键词：高中生物学生态文明教育实验教学
- 高等职业教育财政投入不充分不均衡问题探析被引量：10
- 2022年
- 在国家政策的助推作用下,高等职业教育财政改革总体上取得了一定成效,为进一步促进高等职业教育发展奠定了经济基础,但高职教育经费投入不充分不均衡问题依然严峻。以《2011-2019年国家教育经费统计年鉴》中相关数据为分析依据,对近年来高等职业教育经费投入的现状进行探析,高等职业教育经费投入不充分主要表现在:经费投入总量不足,经费投入与教育规模不成正比,财政支持机制不健全;高等职业教育经费投入不均衡主要表现在:生均经费支出的省区差异显著,高职生均拨款水平落实力度差异导致生均拨款失衡,财政转移支付制度缺乏有效性。为此,需要提高高等职业教育经费的比重;提升高等职业教育经费自主筹资能力;健全高等职业教育财政支持机制;强化统筹力度完善高职生均经费投入机制;落实高职生均拨款制度并进一步完善生均绩效评价机制;完善高等职业教育财政转移支付制度。
- 古翠凤刘学祝
- 关键词：高等职业教育财政投入
- 促进乡村教师专业发展的路径分析——基于PDS教师教育模式的视角
- 2022年
- 自从《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》颁布以来,虽然全国范围内的教师队伍质量已经得到大幅提升,但乡村教师群体的专业发展依然具有提升空间。据此,主要从乡村教师自身的提高和构建教师专业发展学校两个方面促进乡村教师专业发展。从乡村教师自身出发,提升其自我认同感和在职前培训中增加地方性知识;从构建乡村教师专业发展学校出发,尝试以效仿英国PGCE课程模式、构建一体化乡村教师教育课程以及鼓励大学与乡村学校建立友好合作关系的方式,促进乡村教师专业发展。
- 袁梦雪
- 关键词：乡村教师教师专业发展
- HPM促进数学教师专业发展:从理论到实践被引量：1
- 2021年
- 教师专业发展是学校发展和影响教育改革成败的重要因素.如何有效地促进教师专业发展,既是教师教育研究中的重要课题,也是教学实践中影响学校教育质量的关键.文章从教师知识以及教学信念两个方面,论述了数学史与数学教学的有机融合对于数学教师专业发展的积极意义,并提出了实现这些教育意义的途径与方式.
- 彭刚胡晓娟
- 关键词：数学史数学教学教师专业发展
- 高中生物学课程思政内容分析与实施策略研究被引量：1
- 2023年
- 课程思政是将思想政治教育融入各学科课程与教学中,从而实现学科育人价值。在以往研究基础上,文章将高中生物学教材中思政教育的维度划分为:世界观教育、价值导向、品德养成、科学精神与技术伦理,并在此基础上梳理高中生物学教材内容与思政教育的融合点,针对不同思政内容采用不同的教学策略,旨在帮助教师明晰教材所蕴含的思政内容,针对性地开展高中生物学课程思政教育,从而充分实现生物学课程的育人价值。
- 郝琦蕾程竞平
- 关键词：高中生物学
- 国内STEAM课程研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的文献计量分析
- 2022年
- 本研究基于知网数据库,选取2014—2021年以“STEAM课程”为关键词的115篇CNKI核心期刊收录的文献,采用CiteSpace软件的时间图谱与聚类分析法分析数据,分析国内STEAM课程研究的热点与发展趋势。分析结果显示的研究热点包括:创客教育、项目式学习、创新能力培养等。国家政策大力推动以及社会对STEAM人才的大量需求的背景下,我国各级学校在理论与实践中积极探索如何构建STEAM课程模式,以实现STEAM教育与创客教育和项目式学习的结合,培养学生跨学科思维、创新能力以及实践能力。
- 徐济远
- 关键词：CITESPACE项目式学习
