福建省高校服务海西建设重点项目(124021001)
- 作品数：10 被引量：11H指数：2
- 相关作者：宋兴川高华田伟骆翠玉王君英更多>>
- 相关机构：福建师范大学更多>>
- 发文基金：福建省高校服务海西建设重点项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字政治法律更多>>
- 归类不确定情境下特征推理的理论模型述评
- 2013年
- 人们不能完全确定某个事物应该归入哪个类别的情境,被称作"归类不确定的情境"。当前归类不确定情境下特征推理的理论解释有理性模型、理性模型的发展贝叶斯分析修正公式和新的贝叶斯公式、单类说、综合条件概率模型,本文对这些理论进行了介绍和评价,并对研究范式和影响因素进行展望。
- 骆翠玉高华
- 关键词：单类说
- 情绪与认知被引量：1
- 2012年
- 阐释认知对情绪影响、情绪对认知影响的相互作用,提出认知与情绪之间的关系是相互依赖、相互作用的。指出对认知与情绪的关系、现有情绪研究方法的总结以及对二者关系的未来研究趋向的探讨具有重要意义。
- 唐晓静高华
- 关键词：情绪相互作用
- 从东南亚华人族群的变迁看华文教育的发展被引量：2
- 2011年
- 东南亚华文教育随着东南亚华人族群的坎坷发展而历经曲折。对东南亚华人族群和华文教育的历史考察可以发现:东南亚华人族群的变迁与华文教育的发展是相互影响的。东南亚华人族群区别于一般少数民族族群,有其自己的特殊性,华文教育的发展需要顺应华人族群的特点和发展趋势。
- 宋兴川陈欣
- 关键词：华人族群华文教育
- 语言态度对华文教育发展的启示被引量：2
- 2012年
- 语言态度影响人们对语言的文化认同和学习的积极性。从心理学的视角,结合关于海外华裔对英语、当地语言及汉语语言态度的研究,以及华人对不同语言态度的调查,通过分析华文语言态度的影响因素,以及未来语言态度的展望,提出如何从加强语言态度的措施上,提出促进华文语言乃至中华文化学习切实有效的方法,为华文教育提供新的指导和启示。
- 王君英宋兴川
- 关键词：语言态度华文教育
- 文化背景对东南亚华裔学生华文学习的影响被引量：1
- 2012年
- 由于文化背景的影响,东南亚华裔学生在学习华文时表现出了独特的群体特征。他们虽然已经是异国国籍,却仍然有着很强烈的文化认同感,认为自己是华人就应该学习汉语。文化背景影响着华裔学生的文化认同,文化认同影响了华裔学生学习华文的学习动机、态度等特征。因此文化认同是东南亚华裔学生与非华裔学生学习华文时差异的核心。可以通过建设更有利的语言文化背景,加强华裔学生的文化认同。
- 方舒宋兴川
- 关键词：东南亚华裔学生文化背景华文教育文化认同
- 二战后印尼华文教育发展的潜在动力——论华人文化认同对印尼华文教育的促进被引量：1
- 2012年
- 印度尼西亚是东南亚华人最主要的聚居区之一,其华人教育有着较早的历史和良好的发展基础。但长期以来,由于遭受各种因素的影响,华文教育在印度尼西亚的发展历经曲折和坎坷。印度尼西亚历届政府的教育政策、中国国际地位的高低以及华人的文化认同都影响着印度尼西亚华文教育的发展,但从根本上说,华人对中华文化的认同才是华文教育产生和发展的根本原因,是支撑华文教育发展的重要支柱。
- 田伟宋兴川
- 关键词：华文教育文化认同
- 战后印尼华文教育发展的潜在动力——论华人文化认同对印尼华文教育的促进
- 2012年
- 印度尼西亚是东南亚华人最主要的聚居区之一,其华人教育有着较早的历史和良好的发展基础。但长期以来,由于遭受各种因素的影响,华文教育在印度尼西亚的发展历经曲折和坎坷。印度尼西亚历届政府的教育政策、中国国际地位的高低以及华人的文化认同都影响着印度尼西亚华文教育的发展,但从根本上说,华人对中华文化的认同才是华文教育产生和发展的根本原因,是支撑华文教育发展的重要支柱。
- 田伟宋兴川
- 关键词：华文教育文化认同
- 教师职业生涯发展的心理历程被引量：2
- 2012年
- 教师职业生涯发展的实质是教师职业人格的形成和发展过程,在对393名教师职业人格的实证研究基础上探讨了教师职业人格的核心特质——专业自我。现实的自我、客我觉知的教师职业人格是新手型的教师职业发展的特点;理想的自我、主我调控的教师职业人格是熟手型的教师职业发展的特点;实现的自我、社会取向的教师职业人格是专家型的教师职业发展特点。
- 连榕
- 关键词：专业自我
- 前瞻记忆的研究综述被引量：1
- 2012年
- 前瞻记忆是指对将要完成的活动和事件的记忆.从前瞻记忆的分类、研究范式、相关研究、理论解释模型对前瞻记忆进行分析,并展望了前瞻记忆的远景.
- 骆翠玉高华
- 关键词：前瞻记忆生理机制老化现象
- 文本阅读加工模式的研究进展被引量：1
- 2010年
- 20世纪60年代以来,随着认知心理学和心理语言学的发展,文本阅读过程模式先后经历了早期的自下而上、自上而下和相互作用模式。随着实时研究技术的发展,在对文本阅读中的动态的加工过程和静态的表征深入探索的基础上,先后在对建构主义模式、基于记忆的文本加工模式和建构整合模式的争议和探讨中逐渐形成了文本阅读的双加工模式和风景模型。
- 崔金凤高华
- 关键词：文本阅读
