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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DFA090192)

作品数：2 被引量：29H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 1篇学前教育
  • 1篇学前教育发展
  • 1篇学前教育事业
  • 1篇有效教学
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇幼儿园教学
  • 1篇育发
  • 1篇中长期教育改...
  • 1篇中长期教育改...
  • 1篇误读
  • 1篇教学效益
  • 1篇教育
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育改革和发...
  • 1篇教育改革和发...
  • 1篇教育事业
  • 1篇教师
  • 1篇教学

机构

  • 2篇山东师范大学

作者

  • 2篇丁海东

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
对幼儿园“有效教学”的误读及其错误倾向的预防被引量：12
2010年
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其最为核心的思想就是对教学效益及效率的关注和追求。然而,当下关于幼儿园"有效教学"的解读却存在着诸多误区:目标的单纯行动性和可检测性;教学容量和知识学习的最大化;追求新知识、新经验的挑战性;教师指导的密集性和高结构化;组织形式的集体性和去个别化。这些对有效教学的误读极易导致教学中的错误倾向,对此应加强预防。
丁海东
关键词：幼儿园教学有效教学教学效益
加强幼儿园教师队伍建设,确保学前教育事业健康发展被引量：17
2010年
当前，我国幼儿园教师的身份不明确，缺乏独立的职称晋升系列，公办园教师编制少，民办园教师权益缺乏保障，教师职业倦怠严重，从而导致师资队伍极度不稳定，教师素质参差不齐。要贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出的“基本普及学前教育”目标。有必要切实提升幼儿园教师的职业素养和专业水准，有效保障幼儿园教师的地位和待遇。
丁海东
关键词：幼儿园教师学前教育发展
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