全国教育科学规划教育部重点课题(GOA107009)
- 作品数：2 被引量：47H指数：2
- 相关作者：孔凡哲徐乃楠梁红梅更多>>
- 相关机构：东北师范大学吉林师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题国家级质量工程项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 问诊学校发展的焦点:解决常态问题的行动研究被引量：6
- 2012年
- 学校改进是当前中小学校发展的难点和焦点之一,对于60年校龄的学校更是如此。之所以困难,不仅在于"老"校已经形成定势,而且难在如何激发新活力,并有效发挥原有资源的正面作用。问诊学校发展的焦点在于解决常态问题。为此,我们以60年校龄的胜利小学为实验学校开展行动研究,行动的基本流程是:学校问题诊断→学校改进策略拟定→实践尝试→问题再诊断→改进方案常态化(→转入下一个系列问题的诊断及其解决)。改进策略方法集中表现为:以同课异构激活动力,以"问题驱动、研训一体"实现教师群体的共同发展,以校本课程开发提升学校特色,以教学机制建设作为"造血"工程,以名教师培养作为"种子"计划,以探索评价的实践操作策略作为学校已有传统工作的改进重点。3年的学校改进实践证实,以问题解决为切入点的学校改进策略,是切实可行的,具有良好的推广价值。
- 孔凡哲张新慧梁红梅
- 实践取向的小学教育专业基础课程的课堂实践研究--以《小学数学教学论》等四门课为例被引量：41
- 2012年
- 小学教育专业的基础课程课堂教学"理论与小学教学实践脱节"是当前亟待解决的难题。我们以东北师大小学教育专业连续8届的基础课程《小学数学研究》等为例,以小学教学的实际需要为价值取向,以典型案例分析为主要载体,以对核心理论的理解性掌握为根本,以专题讨论和小课题研究为主要教学方式,以过程性评价与终结性评价相结合进行课程结业评价模式改革,8届学生不仅基础理论掌握扎实、理解深刻,而且,对于小学教育教学改革有更深刻的认识,基本掌握了小学教育教学的有效策略方法。
- 徐乃楠孔凡哲
- 关键词：小学教育专业课程
