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天津市哲学社会科学研究规划项目(TJJX08-1-080)

作品数:5 被引量:24H指数:2
相关作者:陈秀丽杨海艳付晓丽于慧勇陈玺名更多>>
相关机构:天津理工大学更多>>
发文基金:天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇意识形态
  • 3篇社会
  • 3篇社会主义
  • 3篇社会主义意识...
  • 3篇主义
  • 2篇高校
  • 1篇德育
  • 1篇德育意识
  • 1篇多元社会
  • 1篇多元社会思潮
  • 1篇养成
  • 1篇政治
  • 1篇政治理论
  • 1篇政治理论课
  • 1篇社会思潮
  • 1篇思潮
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治理论
  • 1篇思想政治理论...
  • 1篇凝聚力

机构

  • 5篇天津理工大学

作者

  • 4篇陈秀丽
  • 2篇杨海艳
  • 2篇付晓丽
  • 1篇于慧勇
  • 1篇陈玺名

传媒

  • 2篇学术交流
  • 1篇教育探索
  • 1篇前沿
  • 1篇思想政治教育...

年份

  • 4篇2010
  • 1篇2009
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
社会主义意识形态吸引力和凝聚力的理性思考被引量:1
2010年
增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,既是新时期社会主义意识形态建设的一项基本要求,也是巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。从学理的角度分析,社会主义意识形态理论品质的科学性是其吸引力和凝聚力的根本;理论体系的创新性是其吸引力和凝聚力的源泉;指导实践的有效性是其吸引力和凝聚力的关键;理论特色的民族性是其吸引力和凝聚力的升华。
陈秀丽付晓丽
关键词:社会主义意识形态凝聚力
论高校教师的德育意识及其养成被引量:1
2010年
德育意识是教师重要的专业意识,是以德育观为核心形成的对德育系统的整体性认识,是德育实施过程中的德育观及其方法论。德育意识可分为意识形态德育意识、交互主体性德育意识、生成德育意识和实践德育意识。高校教师要养成正确的德育意识,需要用正确的理论武装自己的头脑,培养反思性教学的习惯和能力,并在实际工作中践行德育意识。
杨海艳陈玺名
关键词:高校教师德育意识养成
社会主义意识形态吸引力和凝聚力的理性思考
2010年
增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,既是新时期社会主义意识形态建设的一项基本要求,也是巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。从学理的角度分析,社会主义意识形态理论品质的科学性是其吸引力和凝聚力的根本;理论体系的创新性是其吸引力和凝聚力的源泉;指导实践的有效性是其吸引力和凝聚力的关键;理论特色的民族性是其吸引力和凝聚力的升华。
陈秀丽付晓丽
关键词:社会主义意识形态民族性
多元社会思潮背景下增强社会主义意识形态吸引力被引量:10
2010年
近年来,在我国意识形态领域,存在着新自由主义、民主社会主义、历史虚无主义、拜金主义、消费主义和全球化等社会思潮。这些多元化的社会思潮通过广泛传播对增强社会主义意识形态吸引力产生了消极影响。其影响人们对指导思想的正确选择,有人甚至放弃了马克思主义的主体意识形态;动摇人们对共产主义和社会主义的理想信念,产生了"共产主义渺茫论";致使人们追求个人主义、享乐主义和拜金主义等错误的价值观;削弱了人们的民族价值观,追求"普世价值"等。为此,在社会思潮多元化背景下,我们应该积极探索增强社会主义意识形态吸引力的有效对策。坚持马克思主义指导思想一元化,反对指导思想多元化;继承中国优秀传统文化,增强社会主义意识形态吸引力;辩证否定社会思潮,维护我国社会主义意识形态的安全;创新意识形态工作方法,用社会主义核心价值体系引领社会思潮,用马克思主义占领意识形态思想阵地。
陈秀丽于慧勇
关键词:社会思潮社会主义意识形态传统文化
构建高校思想政治理论课分层教学模式研究被引量:12
2009年
"因材施教"是教育的理想和目标。多年来,高校思想政治理论课(简称"思政课")"一刀切"式的教学模式,影响了该课教学的说服力和感染力。以布卢姆的"掌握学习理论"和维果茨基的"最近发展区理论"为基础;以整体性、差异性和激励性为原则,构建高校"思想政治理论课"分层教学模式,目的是增强高校思想政治教育的针对性和实效性。
陈秀丽杨海艳
关键词:分层教学模式
共1页<1>
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