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重庆市高等教育教学改革研究项目(1202042)

作品数:6 被引量:34H指数:1
相关作者:李红刚李玲段辉明吕鹏邹杨更多>>
相关机构:重庆邮电大学重庆第二师范学院长江师范学院更多>>
发文基金:重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市研究生教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学理学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 3篇理学

主题

  • 2篇问卷
  • 2篇问卷调查
  • 2篇层次分析
  • 2篇层次分析法
  • 1篇代数
  • 1篇定理
  • 1篇定理证明
  • 1篇形象思维
  • 1篇学评教
  • 1篇以学生为中心
  • 1篇指标体系
  • 1篇数学
  • 1篇思维
  • 1篇评教
  • 1篇中值定理
  • 1篇线性代数
  • 1篇向量
  • 1篇逻辑
  • 1篇逻辑推理
  • 1篇模糊综合评判

机构

  • 5篇重庆邮电大学
  • 1篇长江师范学院
  • 1篇重庆第二师范...

作者

  • 2篇李红刚
  • 2篇段辉明
  • 2篇李玲
  • 1篇吕鹏
  • 1篇李永红
  • 1篇李力沛
  • 1篇沈世云
  • 1篇邹杨

传媒

  • 2篇重庆第二师范...
  • 1篇高师理科学刊
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇现代教育管理

年份

  • 3篇2014
  • 2篇2013
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
形象思维和逻辑推理在中值定理证明中的应用
2013年
运用几何的形象思维和代数的逻辑推理,以及反函数性质给出了中值定理几个新的证明.
段辉明李玲
关键词:中值定理形象思维逻辑推理
线性代数对学生发展影响的调查研究被引量:1
2014年
应用在全国采集的2000多份问卷数据,使用模糊综合评判层次分析法,进行了线性代数课程对学生的个人发展影响的客观的分析研究,指出线性代数对学生个人发展的影响程度,并提出一些增强积极影响的建议。
李红刚李玲李力沛
关键词:线性代数问卷调查模糊综合评判层次分析法
以学生为中心的学评教指标体系构建被引量:32
2014年
以教师为中心是当前高校学评教陷入困境的理念根源。欲走出这一困境就应当构建起以学生为中心的学评教指标体系。新体系的构建应遵循学生主体性、发展性、全面性和易评性原则,在发展性评价视域下,通过引入课程评价等新增环节,实现学评教指标体系质的转变。
吕鹏
关键词:以学生为中心学评教指标体系
线性相关性若干问题的分析和研究
2013年
线性相关性是线性代数的重点和难点,该文主要针对线性相关性判定,以及与线性相关性密切联系的线性空间和线性变换的几个重要问题,即向量组极大无关组、秩、基、维数,齐次线性方程组的基础解系,线性空间的子空间的求法,子空间的交与和,线性变换的值域与核等问题进行了深入细致的分析和研究。
段辉明李永红
关键词:向量极大无关组
高等数学对学生个人发展影响的调查分析被引量:1
2014年
针对全国2000多份问卷采集的数据,应用层次分析的模糊综合评判模型分析评判了高等数学课程对学生的学习以及个人发展的影响,并提出一些能够提高其积极影响的建议。
李红刚沈世云邹杨陈远洋
关键词:高等数学问卷调查层次分析法
共1页<1>
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