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教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2000ZDXM880002)

作品数：2 被引量：7H指数：1
相关作者：赵萍袁潇徐辉更多>>
相关机构：北京师范大学西南大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇院校
  • 1篇政府干预
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇专业主义
  • 1篇问责
  • 1篇问责制
  • 1篇教育
  • 1篇教育政策
  • 1篇绩效责任
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师教育政策
  • 1篇教师培养
  • 1篇公立
  • 1篇公立院校
  • 1篇奥巴马
  • 1篇奥巴马政府

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇西南大学

作者

  • 1篇赵萍
  • 1篇徐辉
  • 1篇袁潇

传媒

  • 2篇比较教育研究

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
试论专业主义视野下的美国公立院校内部问责制
2013年
美国公立高等院校内部问责制是一种以自我评估和内部问责为基础的质量保障机制,同时也是美国高校进行自我管理的重要手段之一。美国学者布伦达.纽曼、理查德.艾尔默、约瑟夫.伯克从专业主义的视角阐释了高等院校内部问责制的相关理论。本文认为,专业主义视野下的美国公立高等院校内部问责制是高等院校自治的基础,是提升高等院校内部教育质量的保障,同时也代表了高等院校问责制的发展趋势。
徐辉袁潇
奥巴马政府首任内的教师教育政策评析被引量：7
2013年
奥巴马政府首任期内的教师教育政策主要包含三个方面:一是关注教师培养的质量,通过增值性评价手段强化教师教育机构的绩效责任;二是大力推动教师培养模式的创新,支持通过驻校教师培养模式为教育薄弱地区提供高质量师资队伍;三是改革师范生资助方式,吸引和鼓励热爱教师职业的师范生进入高质量教师培养项目。奥巴马政府首任期内的教师教育政策进一步强化了联邦政府对教师教育的干预,影响了美国教师教育认证制度的改革方向。
赵萍
关键词：教师教育政策绩效责任政府干预
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