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大学生参与传销的原因及预防对策被引量：11: 2011年; 大学生参与传销给个人、家庭、学校、社会都将带来严重的危害,应引起我们足够的重视。从传销手段的欺骗性、高校管理的疏漏、大学生就业的压力和自身社会经验的匮乏等方面分析了大学生参与传销的原因,并从加强思想道德教育和责任教育、法制教育、校园安全管理教育和就业指导教育等方面提出有效预防大学生参与传销活动的对策。; 戴斌荣承璇璇; 关键词：传销大学生

千名大学生就业压力现状调查被引量：20: 2014年; 目的对1662名大学生的就业压力现状进行调查研究。方法采用《大学生就业压力问卷》对大学生进行问卷调查。结果 1大学生的就业压力在职业素质评价、就业竞争环境、自我认识与定位、缺少求职帮助和专业供求矛盾5个压力源维度上存在显著的学校差异(F=4.893,28.257,8.444,9.205,34.279;P<0.001),在就业心理预期压力源维度上学校差异不显著;2大学生的就业压力存在显著的性别差异(t=-4.924,-7.196,-4.776,-5.864,-5.024,-7.821;P<0.001;),女大学生的就业压力大于男大学生。结论政府和学校要采取措施缓解大学生的就业压力,大学生自己也要进行自我调节。; 戴斌荣周健颖金爽; 关键词：大学生就业压力问卷调查

女大学生就业心理障碍及对策被引量：2: 2013年; 面对竞争激烈的就业压力,女大学生往往会出现焦虑、攀比、依赖、自卑等心理问题。其排解对策有:首先要减轻女大学生的焦虑心理;其次,强化就业心理指导,矫正女大学生的攀比心理;再次,要发挥家庭作用,克服依赖心理;第四,提升就业能力,消除自卑心理。; 李萍; 关键词：女大学生就业心理问题

大学生生涯规划的瓶颈及辅导策略被引量：4: 2013年; 为了使大学生生涯规划的辅导更具全面性和科学性,文章通过对当前大学生生涯规划中的常见问题进行分析,从就业意识的养成、择业观念的树立、择业技能的掌握、良好品质的培养、不良心理的克服等方面有针对性地提出辅导策略。; 李萍; 关键词：大学生生涯规划辅导策略

大学生社会适应能力的培养必须从中小学抓起——以农村中小学为研究视角: 2014年; 培养社会适应能力是大学生应对就业压力的重要途径,而中小学,尤其是农村中小学是大学生社会适应能力培养的源头。为了给大学生社会适应能力培养创造良好的条件,中小学必须有意识地制定适应社会的人才培养目标、增加适应社会的教育教学内容、组织开展适应社会的实践教学、设计适应社会的主题教育活动、营造适应社会的育人环境、实施适应社会能力培养的评价,为学生未来发展奠定坚实的基础。; 戴斌荣; 关键词：大学生社会适应能力

大学生社会适应性现状调查被引量：12: 2016年; 目的:研究在校大学生的社会适应性现状。方法:采用大学生社会适应性问卷对大学生进行调查。结果:1大学生的社会适应性在自我调节、自我评价、就业准备、人际交往和角色适应等维度上存在显著的性别差异(t=-3.996,3.614;P<0.001;t=3.016,P<0.01;t=6.843,3.639;P<0.001),在学习管理维度上性别差异不显著;2大学生的社会适应性在自我调节、学习管理、就业准备和角色适应等维度上存在显著的毕业班与非毕业班差异(t=-3.626,4.040;P<0.001;t=2.954,P<0.01;t=4.056,P<0.001),在自我评价和人际交往等维度上毕业班与非毕业班差异不显著。结论:高校应当采取切实措施,把社会适应能力培养列入人才培养方案,构建科学的社会适应能力培养的课程体系,改革社会适应能力培养课程的内容和方法,创设模拟情境训练大学生的社会适应能力。; 戴斌荣周健颖; 关键词：大学生社会适应性问卷调查

赴新疆实习支教生社会适应性的调查被引量：2: 2012年; 调查发现,赴新疆实习支教学生的社会适应性总体水平中等偏上,人际交往水平偏低;从性别上看,女生的自我调节和学习管理能力显著高于男生;从年级上看,大四学生的社会适应性及就业准备能力显著高于大三学生;从专业类别上看,文科学生的自我调节水平能力显著高于理科学生。; 李国栋杨小晶; 关键词：社会适应性师范生

大学生社会适应性问卷的初步编制被引量：26: 2011年; 在理论分析的基础上,结合国内外的研究成果,通过探索性因素分析和验证性因素分析,编制大学生社会适应性问卷。结果发现,(1)问卷由自我调节、自我评价、学习管理、就业准备、人际交往、角色适应六个分量表构成。(2)各分量表及问卷的a系数分别为0.859、0.847、0.826、0.742、0.751、0.757、0.902。(3)验证性因素分析所提取的6个因子构建的模型拟合较好。问卷具有较好的信度和效度,可以用于大学生社会适应性的测量。; 戴斌荣柴江; 关键词：社会适应性

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国家社会科学基金(10BSH041)