广东省教育综合改革试点项目
- 作品数：43 被引量：180H指数：7
- 相关作者：罗平陈彩燕卢晓中吴他凡魏东海更多>>
- 相关机构：广东技术师范学院广东第二师范学院华南师范大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广东省高等教育教学成果奖培育项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理建筑科学医药卫生更多>>
- 适应多样化人才培养的管理体制创新研究被引量：4
- 2012年
- 高等教育大众化时代高校人才培养多样化是学校主动适应社会发展的积极应对。多样化人才培养对高校管理提出了新的挑战。传统的管理制度因管理体制的刚性化、管理过程的简单化、管理行为的经验化制约着多样化人才培养的实现。创新体制需要以观念转变为先导,以机制创新为突破点,通过大类分段培养、完善双学位与主辅修制度、实施发展性评价等举措,构建适应多样化人才培养的新体制。
- 黄大乾曹广祥
- 职教师资培养模式的思考
- 2014年
- 高职起点的本科职教师资人才培养模式,改革了传统的单纯学科教育的培养方式,为培养优秀的职教师资人才,推动教学改革与人才培养质量的全面提高提供了新的途径。从招考方式变革、人才培养方案的优化、教学方法和手段的创新、加强实训基地的建设等方面提出职教师资人才培养模式改革的基本思路和措施。
- 罗平
- 关键词：职教师资
- 企业视角下的校企合作选择条件研究——基于交易费用理论被引量：5
- 2013年
- 校企合作是提高高等职业教育人才培养质量的有效途径,当前校企合作过程中由于利益分配不均,无法调动企业的积极性。尝试从企业视角出发,应用交易费用理论对企业选择校企合作条件进行了研究,并认为交易专用性是影响企业选择校企合作模式的重要因素,交易专用性越强,企业选择与学校交易的意愿越强,并且根据分析结果提出了创新校企合作模式的思路。
- 刘智勇李卫忠
- 关键词：校企合作交易费用
- “国考制度”下的高师院校课程与教学改革被引量：13
- 2015年
- 中国教师资格制度的建立从实施《中华人民共和国教师法》开始,及后相继出台的《教师资格条例》《中小学教师资格考试暂行办法》等文件,是教师资格明确化和资格考试具体化的完善发展过程。中国的教师资格考试内容侧重于教师的综合素质、教育知识和学科教学知识及其应用能力。为配合"国考",高师院校应从三方面进行改革:一是整体改革人才培养方案,满足教师知识结构的需要;二是调整教师教育课程结构,突出理论与实践的结合;三是参照考试标准和大纲的要求,开展有效教学。
- 陈承声陈彩燕
- 关键词：教师资格考试课程与教学改革
- 职教师资培养模式的思考被引量：4
- 2015年
- 探索高职起点的"3+2"专升本职教师资人才培养模式,为培养素质优秀的"双师型"职教师资人才,将高职院校在技术技能型人才培养方面的优势与技术师范院校学科专业师范本科教育的优势有机结合起来,为推进职教师资人才培养模式改革、提升职教师资人才培养质量提供了新的途径。文章从招考方式改革、人才培养方案的构建与优化、加强课程与教材建设、教学方法和教学手段的改革与创新、加强实训基地的建设以及推进项目化管理等方面提出职教师资人才培养模式改革的基本思路和措施。
- 罗平
- 关键词：职教师资
- 突出核心能力培养的会计学专业职教师资质量标准研究——以广东技术师范学院为例被引量：2
- 2014年
- 根据广东技术师范学院"面向职教,服务职教,引领职教"的办学定位,按照"学术性、职业性和师范性"的人才培养方案以及"学历教育、会计职业资格教育和会计执业教育"相结合的人才培养模式,会计学院构建和完善了一套"知识、素质和能力"协调化、突出"专业、技能和双证书"一体化核心能力的高素质会计职教师资的培养标准。
- 刘茂平向凯
- 关键词：核心能力会计学
- 职教师资人才培养质量标准构建问题的研究——以广东技术师范学院为例被引量：2
- 2013年
- 职教师资队伍建设是提高职业教育质量的重要保障。对人才培养质量标准内涵及制定原则进行了探讨,研究了职教师资人才素质要求,在分析广东技术师范学院职教师资培养现状基础上,从专业能力标准、普适能力标准、职业素质标准三个方面对职教师资人才培养质量标准进行了构建,并对具体内容进行了阐述。
- 王红云刘炽辉刘景琳
- 关键词：职教师资
- “内引外延”改革高职院校学生德育实现模式被引量：1
- 2013年
- 学生思想道德教育在工学结合人才培养中占据极其重要的位置,工学结合人才培养模式下,通过"内引外延"对高职院校学生思想道德教育实现模式进行有益的探索。在充分理解"内引外延"工作理念的基础上,凝练高职院校学生德育的文化特色,创新高职院校德育工作模式,以期为高职院校加强和改进学生思想道德教育提供有益的借鉴。
- 谭喜庆黄坚
- 关键词：合作育人工学结合思想道德教育
- 基于现代职业教育体系的“中高本”教材开发探索
- 2015年
- 现代职业教育体系建设规划中明确提出了构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的现代职业教育培养体系，满足行业对各层次技术技能人才的需求，服务一线劳动者的职业成长。然而，如何在培养目标、课程设置、教学内容、教材编写等方面形成递进的衔接还存在系列实际问题，本文通过实施“中职一高职一本科”人才的培养，探索了中职、专科、本科三个层次一体化人才培养教材的编写，进而对现代职业教育体系构建提供参考案例。
- 别文群伍妍菲
- 关键词：高职院校现代职业教育体系一体化教材
- 职教师范生实践教学能力提升途径研究被引量：1
- 2015年
- 优质师资是培养高素质技能型人才的关键因素,职教师范生作为中职学校师资的重要来源,提升其实践教学能力,对教学质量的提高、学生操作能力的强化和职业能力的培养具有重要的理论意义和现实意义。改革人才培养模式、修订人才培养方案、加强教学技能模块、强化实践教学能力培养、打造"双师型"教师队伍等等,是提升职教师范生实践教学能力的可行之路。
- 罗平
- 关键词：职教师范生实践教学能力
