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武汉市教育科学规划“十一五”重点课题(2007A149)

作品数：3 被引量：11H指数：3
相关作者：彭国平高芳梅更多>>
相关机构：武汉城市职业学院江汉大学更多>>
发文基金：武汉市教育科学规划“十一五”重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇双师
  • 3篇双师型
  • 3篇双师型教师
  • 3篇教师
  • 3篇高职
  • 2篇高职双师型教...
  • 1篇研究型
  • 1篇研究型教师
  • 1篇自我
  • 1篇自我激励
  • 1篇基础课
  • 1篇基础课教师

机构

  • 2篇武汉城市职业...
  • 1篇江汉大学

作者

  • 3篇彭国平
  • 1篇高芳梅

传媒

  • 1篇金华职业技术...
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇河北软件职业...

年份

  • 3篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高职“双师型”教师的自我激励问题研究被引量：5
2009年
教师是高职教育得以发展的最重要的依靠力量,因此促进高职"双师型"教师的大量涌现就显得十分重要。本文从教师自我激励角度探讨了高职教师如何在实践中不断提升自己的需要从而实现自我否定、自我超越、自我发展、自我创造的途径。
彭国平
关键词：高职自我
对高职基础课教师发展方向的探讨被引量：4
2009年
高职基础课教师是否应该发展成为"双师型"教师一直是研究的热点问题之一。高职基础课教师具有职业技能突出,专业技能欠缺的"二元制"职业特征,不可能都发展成为"双师型"教师,因为理论上行不通,向"双师型"转变实际效果也不理想,所以他们的发展方向是"研究型"教师。
彭国平高芳梅
关键词：基础课教师双师型教师
高职“双师型”教师外在激励机制的研究被引量：5
2009年
高职"双师型"教师在很大程度上决定着职业教育的质量,其工作特点是研究外在激励机制的关键。本文从高职"双师型"教师工作特点入手,探讨建构高职"双师型"教师外在激励机制的必要性和方法,提出物质激励因素中强化以业绩为中心的薪酬模式、社会激励因素中强化产权激励、精神激励因素中强化参与激励、环境激励因素中突出文化激励。
彭国平
关键词：双师型教师
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