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教育部重点实验室开放基金(KFZR06201014)

作品数:6 被引量:5H指数:1
相关作者:刘巧云黄昭鸣杜晓新孙喜斌卢海丹更多>>
相关机构:华东师范大学中国聋儿康复研究中心教育部更多>>
发文基金:教育部重点实验室开放基金上海市社科规划青年课题更多>>
相关领域:医药卫生语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇言语
  • 2篇言语识别
  • 2篇塞音
  • 2篇儿童
  • 1篇低通
  • 1篇低通滤波
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇言语识别能力
  • 1篇语音
  • 1篇正常成人
  • 1篇智障
  • 1篇智障儿童
  • 1篇声母
  • 1篇时长
  • 1篇听觉
  • 1篇听觉障碍
  • 1篇听障
  • 1篇听障儿童
  • 1篇年级

机构

  • 5篇华东师范大学
  • 4篇教育部
  • 4篇中国聋儿康复...
  • 1篇南京特殊教育...

作者

  • 6篇黄昭鸣
  • 6篇刘巧云
  • 3篇孙喜斌
  • 3篇杜晓新
  • 2篇张梦超
  • 2篇卢海丹
  • 1篇严舒
  • 1篇李莹
  • 1篇陈佼佼
  • 1篇张芳
  • 1篇范佳露
  • 1篇赵航
  • 1篇张梓琴

传媒

  • 3篇中国听力语言...
  • 2篇听力学及言语...
  • 1篇中国特殊教育

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
时域压缩言语识别阈值及影响因素研究
2011年
目的通过对110名健昕人进行时域压缩言语识别测验,探讨健昕人群的时域压缩言语识别阈限值及其影响因素,为判断患者是否有听处理障碍提供参考数据。方法采用2×2×2混合实验设计,对110名健昕成人及儿童进行时域压缩言语识别测验。结果①健听人群的时域压缩言语识别阈限值在50%左右;②单耳(右耳)的言语识别能力比双耳的言语识别能力高;③人的单、双耳言语识别能力随着年龄的增长而增强;④女生的言语识别能力比男生的言语识别能力高;⑤学业成绩与时域压缩言语识别能力相关,学业成绩好的学生言语识别能力高于学业成绩差的学生。结论时域压缩言语降低了中枢听处理的外余力,使言语识别难度增加;应关注学业困难学生的时域压缩言语能力并采取适当的干预措施。
陈佼佼刘巧云赵航黄昭鸣孙喜斌
关键词:言语识别能力
3~5年级小学生时长感知能力及其与学业成绩之间的相关性研究
2013年
目的探讨3~5年级小学生对不同频率纯音、调制音的时长间隔感知处理能力及其与学业成绩之间的相关性。方法采用3×4×2混合实验设计,对105名3~5年级小学生分别用不同声音类型(纯音、调频音、调幅音)和不同频率(500、1 000、2 000、4 000Hz)的声音组合进行时长感知测试,比较其最小差别感知阈值。结果①3~5年级小学女生对500Hz纯音的时长感知能力较4 000Hz强(P=0.008),对500Hz调幅音的时长感知能力较500Hz调频音更强(P=0.025);3~5年级小学男生对500Hz调幅音的时长感知能力较1 000Hz差(P=0.025),而女生对500Hz调幅音时长感知能力较男生强(P=0.027);②3~5年级小学生的学业成绩与时长感知能力呈负相关(r=-0.425,P<0.05)。结论时长感知能力作为听觉中枢处理的最基本能力之一,可能直接影响3~5年级小学生个体学习能力的发展。
卢海丹刘巧云严舒张梦超张梓琴黄昭鸣
关键词:小学生
智障儿童和健全儿童连续语音重复能力的比较研究被引量:5
2011年
目的从声母习得的5个阶段入手,比较智障儿童和健全儿童连续语音重复能力的差异。方法采用自编的句子材料,对20名智龄为4岁左右的智障儿童和健全儿童进行测试,分析比较测试数据。结果 ①在声母习得的第三、第四阶段,智障儿童的连续语音重复能力显著落后于健全儿童;②智障儿童声母/d/./f/、/j/、/q/、/z/、/r/的连续语音重复能力显著低于健全儿童;③智障儿童的连续语音重复能力在5个阶段内部表现出不平衡性。结论在智障儿童连续语音重复能力训练中,需合理安排阶段训练重点、声母训练重点及各阶段内部训练顺序。
范佳露刘巧云张芳黄昭鸣
关键词:智障儿童连续语音声母
健听青年人听觉障碍模拟状态下塞音的识别研究
2011年
本研究采用了两个三因素混合实验设计,探讨了健听青年人在助听效果模拟和主频特征模拟两种听觉障碍模拟状态下塞音音节的识别特征。研究结果表明:(1)在助听效果模拟状态下,健听青年人塞音音节的识别率随音频感受范围的扩大而提高,但其识别率远低于理想状态的言语识别率;(2)在250-2000Hz及以上助听效果模拟中,含k的音节识别率显著高于含p和t的音节识别率;(3)在主频特征模拟状态下,健听青年人塞音音节识别率在1000-2000Hz频段最高,2000-3000Hz其次;(4)不同主频特征模拟频段送气塞音间的差异不同;(5)无论是在助听效果模拟还是主频特征模拟状态下,性别无显著差异。
刘巧云李莹孙喜斌杜晓新黄昭鸣
正常成人低通滤波汉语清塞音的识别研究
2012年
目的获得健听成人识别低通滤波汉语清塞音所需的最低截止频率及识别的影响因素。方法以汉语清塞音与韵母/a/组成的/ba/、/pa/、/da/、/ta/、/ga/、/ka/单音节为言语测试材料,步长为200Hz,通过上升法测试33名健听成人不同截止频率时的识别情况,获得正确识别的最低截止频率,并对结果进行方差分析。结果①33名健听成人识别/ba/、/da/、/ga/、/ta/、/ka/所需的截止频率在3 000Hz以下,分别为2 239.39、2 936.36、2 084.55、2 372.73、1 693.94Hz,识别/pa/需7 000Hz左右的截止频率,为6 784.85Hz。②识别清塞音所需的低通截止频率受到送气方式和发音部位的影响,但不受受试者性别影响。结论识别低通滤波汉语清塞音/pa/所需的最低截止频率均值高于6 000Hz,其余清塞音的最低截止频率均值均在3 000Hz以下;识别清塞音的截止频率由低到高依次为/ka/、/ga/、/ba/、/ta/、/da/、/pa/;发声的送气方式和发音部位影响低通截止频率。
张梦超刘巧云卢海丹黄昭鸣杜晓新孙喜斌
关键词:低通滤波言语识别
听障儿童声母音位对比识别康复训练内容的编制研究
2012年
目的设计一套科学、系统、可操作的声母音位对比康复训练内容。方法本实验选取26名听障儿童进行测试,筛选符合听障儿童声母音位对比识别发展规律的康复内容。结果研究将康复训练内容分为强化内容和拓展内容。经筛选,各强化内容难度适中,通过率均高于90%。结论本研究制订的康复训练内容共包括87对音位对,312对强化内容,单音节词语316个,拓展短旬106旬。其中,强化内容占常用声韵组合的62%,韵母的出现频率与《声学手册》中所统计的汉语语音韵母的出现频率基本一致。
陈丽刘巧云杜晓新黄昭鸣
关键词:听障儿童
共1页<1>
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