国家社会科学基金(09CKS015)
- 作品数：9 被引量：17H指数：2
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- 思想理论建设的文化发展导向责任论析
- 2012年
- 党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的战略任务。建设社会主义文化强国是一项长期的系统工程,必须始终坚持正确的文化发展导向。认清和明确文化发展的导向,是推动文化大发展大繁荣的首要课题。在当代中国,思想理论建设的核心任务与文化发展的导向是一致的。思想理论建设主要承担着为社会主义文化发展进行传承创新导向、政治导向、利益导向、价值导向的责任。
- 李维昌盛美真
- 关键词：思想理论建设文化发展
- 马克思恩格斯的利益思想概述——基于《马克思恩格斯选集》的解读被引量：1
- 2011年
- 利益是唯物史观的重要范畴,正是基于对利益问题的深刻探析,马克思恩格斯建构了历史唯物主义体系。基于对马克思主义创始人经典文本的梳理,可以得知,马克思恩格斯的利益思想包括物质利益论、阶级利益论、利益矛盾论和全人类共同利益论。
- 夏文贵李维昌
- 关键词：恩格斯
- 试析中国共产党政治实践活动演进的历史逻辑被引量：2
- 2012年
- 从1921年到2011年的90年里,中国政治社会发生了翻天覆地的变化。在历史变迁中,中国共产党走上了中国政治历史的舞台,实现了从革命党到执政党的转变,中国共产党的政治实践活动也在这样的转变中经历了变化和调整。对中国共产党政治实践活动"为何必要、如何可能、怎样运行"的分析是对中国共产党政治实践活动发生发展及其演进过程的研究,也是对中国共产党政治实践的历史演进进行逻辑分析的重要方面。这样的研究,意在探索中国共产党政治实践的发展规律和历史走向。
- 李维昌盛美真
- 关键词：中国共产党政治实践历史逻辑
- 论利益多元化背景下思想政治教育的主导性建设被引量：6
- 2011年
- 我国当前的利益格局和利益关系变化对思想政治教育提出了新的挑战。面对利益观念、利益活动、利益关系、精神利益等要素的多元化演变,利益多元化背景下思想政治教育一元主导性的建设,成为思想政治教育在当代中国转变发展中的重要课题。要在利益观念、利益活动、利益关系、精神利益等利益范畴实践形态多元化的基础上,重新建构思想政治教育的一元主导性作为。
- 李维昌盛美真
- 关键词：思想政治教育
- 思想政治教育与利益之关系问题的学理阐明被引量：2
- 2010年
- 从当代思想政治教育面临的"合法化"危机及其实质看,有必要系统研究思想政治教育与利益的关系问题。而从学科立场来阐释思想政治教育与利益的关系问题,则是探究思想政治教育本质属性、价值功能的重要途径和新兴领域。在思想政治教育学科范畴内,思想政治教育与利益之关系的发生不仅有着历史的必然,也有着逻辑建构的实践基础。在对二者关系建构的学科探究中,提出思想政治教育与利益之关系问题研究的学科任务,对于拓展思想政治教学的学科研究领域,推动思想政治教育学科、理论和实践的发展,或具重要意义。
- 李维昌盛美真
- 关键词：思想政治教育合法性危机互动关系
- 人民内部利益矛盾视角下的边疆民族地区群体性事件反思被引量：2
- 2013年
- 发生在我国边疆民族地区的群体性事件,是主要社会矛盾在这些地方的具体表现,这些事件不仅具有我国现阶段一般群体性事件的特征,还具有边疆民族地区的特殊性因素。从人民内部利益矛盾视角来观察、认识和处理这类群体性事件,具重要意义。
- 李维昌
- 关键词：边疆民族地区群体性事件
- 十六大以来中国共产党人对马克思主义利益观中国化的新贡献被引量：3
- 2010年
- 十六大以来,新一届中央领导集体面对世情、国情、党情的新变化,继续扩大开放、解放思想、深化改革,提出了以人为本的科学发展观的战略指导思想,深化了对马克思主义利益观的进一步认识,具体包括:把人作为解决一切利益问题的核心,和谐利益论,统筹利益论。
- 夏文贵李维昌
- 关键词：中国共产党人马克思主义利益观
- 新时期中国共产党执政文化价值取向论析被引量：1
- 2011年
- 在中国共产党的执政活动中,逐渐形成了自己的执政文化。包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的内容,不仅构成了社会主义核心价值体系的基本内容,也彰显了中国共产党执政文化的价值取向。从中国共产党执政文化的视域看,坚持马克思主义指导思想、树立中国特色主义共同理想、弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、践行社会主义荣辱观,分别构成了中国共产党的理论价值取向、政治价值取向、精神价值取向、社会价值取向。
- 盛美真李维昌
- 关键词：中国共产党执政文化
- 思想政治教育与利益之关系论纲
- 2014年
- 从学科层面探究思想政治教育与利益的关系问题,是思想政治教育学在唯物史观视域中发现的一个新领域。研究思想政治教育与利益二者的关系,通过对二者关系论域设立、内涵阐释、性状描述、内容型构等方面的探究,揭示出二者关系的一般方面,旨在从唯物主义基础上建构和确立二者关系问题研究的学科学术论域,或有助于推动当代思想政治教育的理论创新和实践发展。
- 李维昌
- 关键词：思想政治教育利益论
