教育部人文社会科学研究基金(10YJC880083)
- 作品数：7 被引量：32H指数：3
- 相关作者：卢锋张舒予唐湘宁袁潇赵慧臣更多>>
- 相关机构：南京邮电大学南京师范大学南京大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论网络空间的“类公共”特性被引量：3
- 2013年
- 网络空间具有信息传播非理性、公私界限模糊化、传播模式多元化等三个基本特征。其中信息传播非理性是公私界限模糊化和传播模式多元化的基础,公私界限模糊化是信息传播非理性的重要补充,传播模式多元化则是信息传播非理性的必然结果。这三个基本特征辩证统一的存在,使得网络空间呈现出"类公共"的特性。
- 卢锋
- 关键词：网络空间公共空间私人空间
- 美国媒介素养联盟的媒介素养教育核心原则解读被引量：1
- 2011年
- 美国媒介素养联盟认为近十年中媒介素养项目投入应用中,发生了我们从媒介中相信什么是真实到批判性思考中相信什么是真实的变化。这些变化不仅涵盖了媒介素养教育教什么,而且包含了应该如何教。为了可以明确区分这些变化,美国媒介素养联盟提出媒介素养教育的核心原则,可以对我国媒介素养教育产生有益的参考借鉴。
- 赵慧臣文洁
- 关键词：媒介素养教育
- 浅论家庭媒介素养教育被引量：1
- 2011年
- 学校教育、社会教育和家庭教育是媒介素养教育实践的三大主体。尽管从国外的经验来看,将媒介素养教育落实到学校层面是一个良好的途径,但由于种种原因,我国媒介素养教育仍然未能达到在各级各类学校全面系统开展的状态,学校媒介素养教育的全面推进并不顺利。一方面是学术研究的＂满腔热情＂,另一方面却是学校实践的＂不冷不热＂,
- 卢锋
- 关键词：媒介素养教育家庭教育学校教育教育实践社会教育学术研究
- 家庭媒介素养教育:媒介素养教育本土化的重要途径被引量：21
- 2012年
- 当前我国媒介素养教育存在着忽视对中国媒介政策与文化的分析、忽视中国媒介素养教育的传统、对家庭在媒介素养教育中的作用重视不足等问题。在学校媒介素养教育全面推进不顺利的情况下,家庭教育以其在媒介素养教育实践中发挥的重要作用及其在中国具有的特殊地位,有可能成为中国媒介素养教育本土化的重要途径。开展家庭媒介素养教育实践,要注意以更新教育理念为基础,以提升家长媒介素养为中心,以培养良好的媒介接触习惯为主线,以培养分析和评价能力为核心,以加强网络媒介素养教育为重点。
- 卢锋张舒予
- 关键词：媒介素养教育本土化
- 加拿大对美国文化渗透的抵制及其对我国文化建设的启示被引量：3
- 2012年
- 面对美国在世界范围内的文化战和文化渗透,加拿大提出了文化主权概念,并制定了相应的保护文化主权的政策,尤其注意扶持、保护本土广播电视事业的发展。与此同时,加拿大还推动发展了具有世界领先水平的媒介素养教育,并且取得了令人瞩目的成绩。加拿大抵制美国文化渗透的历史和加拿大媒介素养教育兴起的经验启示我们,在当前我国加强文化建设的进程中,要特别注意思考文化保护与科技发展、文化事业与文化产业、文化主权与文化霸权的关系。
- 卢锋唐湘宁
- 关键词：文化渗透媒介素养教育文化建设
- 基于手机媒体的青少年身份认同研究被引量：2
- 2012年
- 手机媒体已经成为青少年建构亲密关系与接入社交网络的代码,有助于青少年自我认同的建立。青少年会在社交场合选择使用手机作为自我隔绝的一种途径,造成"在场的缺场",却与外部空间的他人产生认同。手机虚拟社区的出现进一步强化了青少年社会认同的实践过程。青少年借助手机消费来表达和传递意义,表现其生活方式,建构身份并协调与他人的关系,但他们容易被消费欲望所俘获,从而导致自我认同的感官化和肤浅化。
- 袁潇
- 关键词：手机媒体青少年自我认同社会认同
- 从文化角度解析英国、加拿大、澳大利亚媒介素养教育模式被引量：1
- 2014年
- 媒介素养教育模式是指在媒介素养教育过程中各要素的构成方式,反映的是媒介素养教育活动过程的程序和方法.在世界媒介素养教育的发展过程中,英国、加拿大和澳大利亚结合本国国情,创建了极具特色、影响全世界的媒介素养教育模式.从文化角度比较研究三国媒介素养教育模式,对于促进我国媒介素养教育的发展,具有十分重要的启示意义.
- 宗佳惠
- 关键词：媒介素养
