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教育部规划基金项目(09YJA880135)

作品数：1 被引量：4H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇素质教育
  • 1篇自我身份
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇基础教育课程...
  • 1篇教师

机构

  • 1篇遵义师范学院

作者

  • 1篇李黔蜀

传媒

  • 1篇教育研究

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
基础教育课程改革与教师自我身份的构建被引量：4
2012年
基础教育课程改革对教师自我身份提出了新的要求,即提高教师素质要改变教育教学观念,改变传统的教学方法,改变课程结构、内容、评价和管理。同时,基础教育课程改革的推进也给重构新的教师自我身份提供了机遇和可能。促使教师自觉投入基础教育课程改革是构建教师新的自我身份的前提,引导教师主动参与教改实践是构建教师新的自我身份的基础,改变对教师的评价标准是构建新的教师自我身份的关键。
李黔蜀
关键词：基础教育课程改革素质教育
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