辽宁省高校创新团队支持计划(2007T097)
- 作品数：2 被引量：53H指数：1
- 相关作者：王丹傅维利刘磊李德显更多>>
- 相关机构：辽宁师范大学河北外国语职业学院更多>>
- 发文基金：辽宁省高校创新团队支持计划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 儿童青少年认知性诚信观与意象性诚信观的一致性研究被引量：1
- 2010年
- 诚信观是个体关于"诚信"的含义、价值及其判断标准的系统性认识。我国儿童、青少年认知性诚信观与意向性诚信观存在明显的不一致性;绝大多数学生在认知性诚信价值观上倾向于认为诚实与守信这两种道德品质是同等重要的,而在意象性诚信价值观上多数学生倾向于认为,守信比诚实更重要;利益预期背景下,持功利的认知性诚实价值观的儿童青少年在面对情境性诚实价值观问题时存在着向以客观规则为取向的意向性诚实价值观转化的倾向性;儿童青少年的意向性守信标准观与个体的道德价值体验相关,而与个体的认知因素相关不明显;认知性对己守信观与意向性对己守信观的相关性较小,在意向性对己守信观上表现出一定的"利他性"。
- 李德显傅维利刘磊王丹
- 关键词：儿童青少年认知性意象性
- 诚信观的构成及其对诚信教育的启示被引量：52
- 2010年
- 诚信是指主体能够按其主观意愿,在作出主观判断的基础上,真实地表达客观事实及其主观判断,作出相应的承诺,并按此践行的一种道德规范或品质。诚信观由内容、标准、价值三个基本方面,"对己"和"对他"两个基本范畴以及对象、利益预期、频度和情境约束四个基本维度构成。要提高诚信教育的效果,需要把建立充满信任的教育和生活环境作为诚信教育的起点;把价值提升、标准构建和行为形成作为诚信教育的重点。
- 傅维利王丹刘磊李德显
- 关键词：诚信诚信观诚信行为诚信教育
