教育部人文社会科学研究基金(10YJC880016)
- 作品数：5 被引量：49H指数：4
- 相关作者：陈亚玲李明忠谢凤华更多>>
- 相关机构：南京理工大学河北大学浙江财经学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术社会学经济管理更多>>
- 韩国浦项科技大学的办学定位与特色发展被引量：10
- 2012年
- 韩国浦项科技大学以"小而精"著称。在"小而精"办学理念支配下,浦项科技大学通过聘请一流科学家担任教师、"产学研"合作的技术创新模式、高等教育国际化战略、多渠道募集资金以及建构具有理工特色的校园文化等发展策略来实现培养世界一流科学家和创建世界一流研究型大学的办学目标。
- 李明忠
- 关键词：办学特色
- 高校人才培养模式创新必须转向需求者本位
- 2012年
- 人才培养模式改革必须从价值取向的层面进行反思。当前我国高校人才培养模式仍然是"供给者本位"。在大众化进程中,转向需求者本位,为学生服务,是20世纪后半叶欧美发达国家本科教学改革的共同经验。当前我国高校学生群体的多元化趋势应受到教育者的高度重视,人才培养模式改革应立足于学生主体,由"供给者本位"向"需求者本位"转变。
- 陈亚玲谢凤华
- 关键词：高等教育大众化本科教学改革
- 大学跨学科科研组织:起源、类型及运行策略被引量：13
- 2012年
- 跨学科与学科相对,跨学科研究伴随着科学发展经历了一个从纯粹的学术活动到有计划的制度设计过程。跨学科科研组织可以分为独立建制型、利益分享型和独立预算型。大学跨学科科研组织面临着资源问题、评价问题、管理问题,需要通过以下途径来解决:在跨学科组织外部营造一种开放、宽容的文化氛围;跨学科项目的确立一定要慎重;要在跨学科组织内部培育信任、交流和共享机制。
- 陈亚玲
- 关键词：学科跨学科
- 浅析模式Ⅱ知识生产与当代大学的变革被引量：7
- 2011年
- 模式Ⅱ知识生产的出现使当代大学面临着理念和结构危机,但同时也为现代大学制度的建构提供了重要的理论基础。当代大学在学科组织、活动边界和价值取向等诸方面进行着改革调适,以有效应对新的知识生产方式对现代大学制度的要求。
- 陈亚玲
- 关键词：知识生产模式跨学科组织创业
- 论跨学科能力培养与我国工程实践教育改革——以南京理工大学为例被引量：20
- 2015年
- 即将来临的工业4.0时代提出了未来工程师兼具多学科知识和系统思维素质要求,同时,这也向当前的高等工程教育提出了变革的挑战。在学科制度下,高等工程教育的实践教育具有在知识基础和组织建制等层面开展跨学科教育的独特优势。笔者所在大学根据现代工程的实践本质较早开展实践教育改革,创设了多学科交叉融合的工程生态环节,实施多元项目教学,有效破除了学科壁垒对跨学科人才培养的障碍,取得了显著的改革效果。
- 陈亚玲
- 关键词：学科制度工程教育实践教育
