广东省哲学社会科学规划项目(GD11CTY01)
- 作品数：3 被引量：45H指数：3
- 相关作者：潘凌云樊莲香方曙光万勇更多>>
- 相关机构：江南大学中山大学常州工学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 体育教师教育的实践品性:困境与出路被引量：31
- 2013年
- 强化体育教师教育的实践品性,切实提高未来体育教师的专业实践能力,是当前我国体育教师教育改革的核心问题和当务之急。全面阐释了我国体育师范生专业实践能力缺失的表征、实质和根源,从实践哲学的维度对体育教师的实践性格进行了解析,并从专业实践的视角对新时期体育教师教育范式转型的规律与趋向进行了探讨。提出强化体育教师教育实践品性的具体策略:创设U-S体育教师教育共同体,构建体育教师培养的协同创新机制;构建"全程实践"体育教师教育模式,促进师范生田野学习的制度化和经常化;以实践能力培养为导向,在体育理论教学中形成知识学习与实践能力的双重建构;超越经验性、技术化实践观,在实践类课程中加强以理论为指导的反思性实践等。
- 方曙光潘凌云樊莲香
- 关键词：体育教师教育专业实践能力教师教育范式
- 学习型教研组:教师专业发展视阈下体育教研组的应然走向被引量：8
- 2013年
- 采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对教师文化、学习型体育教研组与体育教师专业发展之间的内在关系进行探讨,指出了传统体育教研组存在的弊端:过于行政化的组织管理使得体育教师专业发展的主体性难以发挥;缺乏互信的组织氛围使得体育教师专业合作落入形式主义窠臼;教研组共同愿景的缺失,削弱了团队的凝聚力。文章最后基于学习型组织的文化特质和价值取向提出了学习型体育教研组建设的路径与对策:建立共同愿景,发挥有效激励作用;改善心智模式,培养体育教师的反思意识;培育新型合作文化,打造学习型团队。
- 万勇潘凌云樊莲香
- 关键词：体育教师学习型教研组教师专业发展体育教研组
- 课程改革背景下体育教学范式的反思与重建——从“预成”到“生成”被引量：7
- 2015年
- 课程改革的具体理念,最终要通过教学范式的转型与发展而实现。从人文视域下"人的生成性"这一视角,对传统体育教学中作为学生的"人"的生存样态以及教学的本质进行了检视,认为传统体育教学突出地体现了"预成式"的教学特征,扼制了体育教学的灵动性和创造性,窒息了学生的自由全面发展。要实现体育课程改革的突破与超越,体育教学必须走出"预成式"的教学困境,通过"路标式的教学内容"、"弹性化的教学设计"、"灵动性的教学实施"和"情景化的教学评价"等多维度转型,实现教学形态从"预成"到"生成"的范式转变。
- 刘延波
- 关键词：课程改革体育教学范式转变
