宁波市教育科学规划课题(YGH134)
- 作品数：6 被引量：63H指数：4
- 相关作者：苏吉儿何萍方仕婷夏雅雄叶国英更多>>
- 相关机构：宁波卫生职业技术学院宁波城市职业技术学院更多>>
- 发文基金：宁波市教育科学规划课题新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 自主性综合情景模拟实训在高职护生实习前护理技能强化训练中的应用被引量：12
- 2017年
- 目的:探讨自主性综合情景模拟实训在高职护生实习前护理技能强化训练中的应用效果。方法:对实习前护生开展护理技能强化实训,采用方便抽样法抽取护理专业两个班级为实验组,两个班级为对照组,实验组采取自主性综合情景模拟实训模式,对照组采取常规的综合实训模式。实训结束后,比较两组护生护理技能考核的成绩;自制问卷调查实验组护生对自主性综合情景模拟实训模式的评价;自制问卷调查临床带教老师对两组护生的临床综合能力的评价。结果:实验组护生的护理技能考核成绩和临床综合能力总分均显著高于对照组(P<0.01)。实验组护生对实习前开展自主性综合情景模拟实训持肯定态度,各项指标赞同率均在90%以上。结论:自主性综合情景模拟实训能提高高职护生在实习前护理技能强化训练中的教学效果,提升护生的临床综合能力,为护生进入临床实习奠定坚实的基础。
- 苏吉儿方仕婷夏雅雄何萍
- 关键词：护生临床综合能力
- 团队合作学习在高职护理综合技能实训教学中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的:探讨团队合作学习在高职护理护理综合技能实训教学中的作用。方法:随机抽取2012级高职护理专业两个班共97名护生为实验组,采取团队合作的方式进行教学。另两个班共97名护生作为对照组,采取"示范-模仿"式的传统教学方法进行教学。结果:两组护生理论技能成绩、学习的积极性和主动性、人际沟通能力、理论联系实际能力、综合能力、团队意识、分析问题和解决问题的能力、专业热爱程度差异有统计学意义(P<0.05)。结论:团队合作学习提高了教学效果,提高了护生的综合能力,同时也促进了教师的主动学习。
- 方仕婷夏雅雄苏吉儿何萍王凤邢娟
- 关键词：团队合作学习高职护生
- 基于岗位胜任力的高职护理专业课程体系构建研究被引量：10
- 2016年
- 目的:本研究旨在构建基于岗位胜任力的高职护理专业课程体系,为高职护理专业人才培养方案的制定提供依据。方法:使用"行为事件访谈法"对浙江省8家三级甲等医院的15名临床护理专家进行访谈,对结果进行统计分析并引导课程设置。结果:护士的岗位胜任力分为基准性胜任力和鉴别性胜任力,根据护士的岗位胜任力构建了高职护理专业课程体系。讨论:培养护生的岗位胜任力,课程设置只是第一步,建设素质过硬的师资队伍,改革教学方法和教学手段,加强院校合作共同体建设等都是至关重要的。
- 董丽芳叶国英董燕艳吴晓琴韩慧慧
- 关键词：岗位胜任力行为事件访谈法高职护理专业
- 临床护理专家对高职护理教育的看法与建议被引量：20
- 2014年
- 目的调查临床护理专家对高职护理教育的看法和建议,为构建基于岗位胜任力的高职护理课程体系提供依据。方法应用行为事件访谈法,对浙江省8所三级甲等医院的15名临床护理专家进行访谈。结果专家认为毕业1~5年的低年资护士存在工作责任心不强、主动学习意识欠缺、专科护理知识缺乏等问题。与本科生相比,高职护理毕业生的优点是操作技能强、培养成本低,但理论知识不强、可持续发展能力不足。临床护理专家从师资队伍建设、教学内容、教学方法和考核方法等方面对护理教育提出了建议。结论临床护理专家对护理教育的意见和建议不仅为高职护理专业课程体系设置提供了依据,对护理教育教学改革也具有借鉴意义。
- 董丽芳叶国英董燕艳韩慧慧吴晓琴
- 关键词：行为事件访谈法临床护理专家教育改革
- 浅论高职责任文化素质教育课程体系建设被引量：1
- 2013年
- 目前,高职院校的责任文化素质教育受到了广泛的关注,但在实施过程中,有些高职院校的责任文化素质教育课程呈现出被边缘化或者被虚化的现象。通过调查分析宁波地区高职院校责任文化素质教育课程的实施现状,提出了高职院校责任文化素质教育课程体系构建的具体对策。
- 李佳芳
- 关键词：高职课程体系
- 基于岗位胜任力的“护理情景模拟综合实训”课程构建与研究被引量：21
- 2016年
- 目的构建基于岗位胜任力的《护理情景模拟综合实训》课程体系,提高学生的岗位胜任力。方法采用方便抽样法抽取本院2013级护理专业2个班级为对照组(共94人),2个班级为试验组(共93人)。实验组通过修订课程标准、改革教学、完善评价等方法进行基于岗位胜任力的课程改革。对照组采用传统的教学方法进行教学。结果实验组的单项技能考核成绩、综合情景模拟考核成绩、临床顶岗实习期间的岗位胜任力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于岗位胜任力的课程改革能提高学生的基准性胜任力和鉴别性胜任力,能激发学生的学习兴趣,能提高教师的教学水平。
- 夏雅雄方仕婷苏吉儿何萍
- 关键词：岗位胜任力护生情景模拟
