山西省教育科学“十一五”规划课题(无)
- 作品数：4 被引量：20H指数：3
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- 中小学生推理能力和元认知与注意力的比较被引量：6
- 2009年
- 以674名中小学生为被试(其中学优组270人,学中组241人,学困组163人),测量研究了三种不同学业成绩水平学生的逻辑推理能力、元认知以及注意力的不同发展特点,结果表明,学习中等生的注意力水平、逻辑推理能力与学习优秀生相比明显落后,而其元认知能力的发展与学习优秀生相比则基本相当,未表现出显著偏低的态势;学习困难生的逻辑推理能力、元认知能力与学习中等生相比显著偏低,在注意力水平上二者并不存在显著性差异。这对于教育的启示是:对学困生的干预补救应注重提高他们的元认知水平和逻辑推理能力,而对中等生的促进和提高则应以注意力水平与逻辑推理能力的提高为关键。
- 张潮
- 关键词：中等生学困生逻辑推理能力元认知注意力
- 中小学生元认知水平与学业成绩的比较研究被引量：1
- 2008年
- 本研究对五个年级三种学业成绩(优、中、差)674名中小学生的元认知水平进行测查,结合语文、数学两科成绩进行分析比较,结果显示:中小学生的元认知因素均随年级呈逐步上升趋势,其中初二年级元认知水平发展较快;不同学业成绩中小学生的元认知存在不平衡性差异--学习中等生与学习优秀生的元认知能力基本相当,未表现出显著偏低的态势;与学习中等生相比,学习困难生的元认知能力则显著偏低;元认知能力对中小学生的学业成绩具有较高的预测性.
- 张军翎张潮
- 关键词：元认知中等生学困生
- 逻辑推理能力在人的发展中的重要作用被引量：5
- 2008年
- 逻辑推理能力作为智力活动的核心因素一直受到心理学界的关注.它是人们学习能力的构成基础.本文对其概念进行了进一步的界定;论述了逻辑推理能力在智力构成的成份中、在人的创造力的发展方面、在对思维品质深刻性的影响方面以及在人们的语言表达及社会交往中的重要作用,以期人们在未来的教育教学活动中、日常工作学习活动中,更能有针对性地在谋求个体心理能力全面发展的基础上来求得其它能力的发展和提高,从而避免抛开个体的心理能力发展抓成绩、比业绩、谈水平的舍本逐末的片面倾向.
- 张军翎张潮
- 关键词：逻辑推理
- 中小学生的逻辑推理能力与学业成绩的比较研究被引量：10
- 2008年
- 本研究对五个年级三种学业成绩(优、中、差)674名中小学生的逻辑推理能力进行测查,结合语文、数学两科成绩进行分析比较,结果显示中小学生的逻辑推理能力随年级的增高呈逐步上升趋势但不存在性别间显著性差异,其中小学四年级是逻辑推理能力发展的一个值得关注的非常时期;三种学业成绩间中小学生的逻辑推理能力均存在显著性差异,组与组之间学业成绩差异越大,逻辑推理能力的差异性越显著;逻辑推理能力与中小学生的语文、数学成绩相关显著,对中小学生的学业成绩均具有较高的预测性。
- 张潮
- 关键词：逻辑推理能力学业成绩
