甘肃省“十二五“规划课题
- 作品数：157 被引量：137H指数：6
- 相关作者：田军霖张建梅于吉海杨玉王学文更多>>
- 相关机构：张掖市第二中学甘肃省会宁县第一中学甘肃广播电视大学更多>>
- 发文基金：甘肃省科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学理学更多>>
- 以课题为契机 推进校本教研——谈改变农村小学作文教学现状的策略
- 2015年
- 农村小学目前作文教学不容乐观,学生畏惧作文,无话可说。教师教学观念滞后,模式陈旧。作文教学出现＂营养不良＂的弊端。合理地利用校本教研,促进学校作文教学整体观念的改变,从根本上提高农村学生的习作水平。
- 党亚虎
- 关键词：教研作文教学
- 作文教学“导学—启创”模式的理论探究
- 2012年
- “作文”与“作文教学”是两种不同的行为方式。“作文”是作者“独立”的个性化行为；“作文教学”则是师生为完成写作任务而共同参与的“团队”行为。“作文教学”这个概念的重点在“教学”，“作文”在此既是教学的对象，又是教学目的，即作文教学是教师“教”学生“学习”作文，学会作文。学生写出的作文不尽如人意的根本原因是教师没有对作文进行有效的课堂教学。
- 张晓曌
- 关键词：作文教学导学个性化行为写作任务教学目的
- 关注留守儿童 共享爱心阳光——庄浪县实验小学建立“爱心驿站”关爱留守儿童的探索与实践
- 2018年
- 留守儿童教育问题已成为家庭、学校、社会普遍存在和亟待解决的热点问题。学校作为留守儿童学习、生活、成长的主阵地,如何关爱他们,更是迫在眉睫。庄浪县实验小学整合家庭、学校和社区资源,建立了关爱留守儿童的平台——爱心驿站,全校各中队通过定期轮流关爱活动,让留守儿童共享爱心阳光,健康成长。
- 陈丁丁
- 关键词：留守儿童关爱
- 班级诗歌朗诵比赛程序的技术设计
- 2014年
- 诗歌朗诵,是一项把综合通用技术融合于人文学科知识宝典的艺术演奏,是富含技术魔力与艺术魅力的创作活动。诗歌朗诵比赛,则是一种将文雅浪漫的朗诵艺术与高度综合的神奇通用技术,以诗词歌赋为载体,紧密融合的文艺竞技活动。诗歌朗诵比赛程序的策划,是一个综合运用各类技术、体现完美艺术、融合科学与人文、蕴含文艺创作的"技术设计"。本设计书对参赛时间、地点、评委、比赛流程、竞赛要求、比赛程序等均予以策划设计。
- 韩一睿
- 关键词：班级诗歌朗诵
- 小学中年级经典诵读的策略初探被引量：1
- 2013年
- 当前，经典诵读在全国各地掀起了空前的热潮，可是，要使诵读经典真正达到弘扬祖国传统文化，浸润孩子身心，为其终生发展奠基的目的，仅有一腔热情是不够的，还需要结合学生的年龄特点探索制定有效策略。
- 左飞娟
- 关键词：经典诵读
- 浅谈“畅言教学系统”与英语课程整合的实践应用
- 2018年
- 信息技术与互联网智慧教育给当下的教育变革带来深远影响,传统的课堂教学模式也发生了重大变化。畅言交互式多媒体教学系统,以其独特的技术优势应用于英语课堂教学,深刻影响着课堂教学改革。如何利用相关的教育技术装备,发挥其特有的优势,改造传统教育,提高教育效率,是身处一线的学校、教师必须面对和解决的命题。
- 李生仁
- 关键词：英语互动
- 小“微课”中的大“智慧”——微课在高中信息技术课中运用策略被引量：1
- 2019年
- 微课作为一种新的教育技术,在当前课堂教学中有着非常重要的作用,它改变了传统人才培养模式,成为一种以学生自主学习为主的模式,在高中信息技术课中,运用微课可以提升学生的信息技术素养。一、做好知识点提炼传统的课堂教学模式,是围绕教学主题分环节来进行,在教学环节进行过程中,渗透并完成知识点的教学,从而实现教学目标,这与微课有着本质上的区别,微课是针对知识点有目的的进行教学,微课的第一步是从课本中提取知识点。
- 岳颖
- 关键词：高中信息技术课信息技术素养教学主题教学环节
- 环境地图制作中体现学生“乡愁”意识浅探
- 2016年
- 本文从＂‘校园植物’让‘乡愁’融入学生成长＂、＂‘最美丹霞’让‘乡愁’融入学生记忆＂、＂‘半城芦苇半城沙’让‘乡愁’融入学生生活＂等视角,探索环境制图中学生＂乡愁＂意识的形成。
- 于吉海杨玉
- 关键词：乡愁意识
- 民族地区高效数学课堂课堂练习策略
- 2016年
- 在数学教学中,练习是学生掌握知识的重要过程。尤其在新课程理念下,课堂练习是决定高效数学课堂的重要环节。对于教师来说,通过课堂练习就能了解上课的质量及学生的掌握情况,它是检验教师上课有效性的重要途径。对于学生来说,它可以帮助学生加强对知识的理解与应用。
- 张有英
- 关键词：课堂练习高效数学课堂迁移教学策略
- 小学语文课前预习有效策略探究
- 2015年
- 实践证明,强调课前预习是提高语文学习效率、养成良好学习习惯、培养自学能力、展现自主学习的最优化的方法。作为语文教师,应尽量培养学生养成良好的课前预习习惯,为学生学好语文打下扎实的基础。一、鼓励学生自主预习著名教育家布鲁纳指出：＂知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。＂在这一活动过程中,学生既是学习的主体,又是自身发展的主体。
- 滕铭娟
- 关键词：小学语文课前预习
