广西省自然科学基金(0575058)
- 作品数：3 被引量：25H指数：2
- 相关作者：杨伯宁蓝玲周三国邓祥发陶红蕾更多>>
- 相关机构：广西医科大学广西医科大学第一附属医院更多>>
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- 相关领域：医药卫生更多>>
- 学习状态对齿状回神经干细胞增殖的影响被引量：8
- 2006年
- 目的:观察学习状态与学习不良对齿状回神经干细胞增殖状况的影响。方法:本实验于2005-5/10在广西医科大学神经解剖实验室完成,实验动物为成年雄性昆明小鼠,共27只,动物随机分为水迷宫训练组(n=18)及对照组(n=9)。对照组不进行水迷宫训练,水迷宫训练组在经过训练后,根据其水迷宫训练中的表现将动物分为正常学习组和不良学习组。水迷宫训练组动物于水迷宫训练最后3d,以40mg/kg进行5-溴脱氧尿苷(BrdU)腹腔注射,每日3次,12h内完成。对照组同步进行5-溴脱氧尿苷注射;然后在水迷宫训练后的第1、7、14天,应用免疫组化染色检测齿状回神经干细胞的增殖及存活情况。结果:各组实验动物均进入结果分析,无脱落。①学习状态对神经干细胞增殖的影响:正常学习组小鼠的5-溴脱氧尿苷阳性细胞数明显多于对照组和不良学习组(P<0.01),而对照组与不良学习组之间差异无显著性(P>0.05)。②学习状态对增殖神经干细胞细胞存活的影响:水迷宫训练后第7天,正常学习组与不良学习组小鼠齿状回5-溴脱氧尿苷阳性细胞均数均明显多于对照组(P<0.01),正常学习组5-溴脱氧尿苷阳性细胞数多于不良学习组(P<0.05);水迷宫训练后第14天,正常学习组与不良学习组小鼠齿状回5-溴脱氧尿苷阳性细胞均数仍明显多于对照组小鼠(P<0.01);而正常学习组与不良学习组之间差异无显著性。结论:神经干细胞的增殖活动不但受到学习记忆的调节,而且还与学习状态有关,但不良学习状态对齿状回的神经干细胞增殖不产生影响。
- 周三国杨伯宁劳明韦力曾庆堂黎有文龚健古蓝玲
- 关键词：干细胞齿状回
- 锰中毒对小鼠海马神经干细胞增殖的影响被引量：19
- 2007年
- 目的探讨锰中毒对小鼠大脑海马区神经干细胞增殖状况的影响。方法将体重为8～10g的28只昆明种小鼠分为生理盐水对照组和低、中、高剂量3个染毒组每组7只,通过腹腔注射氯化锰染毒,染毒剂量分别为5、20、50mg/kg,用Moms水迷宫检测其学习记忆能力情况,以免疫组化方法检测其大脑海马结构的齿状回颗粒下区(SGZ)神经发生情况。结果(1)与对照组比较,各染毒组小鼠的学习和空间记忆能力明显降低,差异有统计学意义(P<0.01),以高剂量组最为明显;同时,记忆能力与染毒剂量呈负相关(r_s=-0.598,P<0.01),而各组小鼠游泳速度的差异无统计学意义(P>0.05);(2)各染毒组小鼠的齿状回颗粒下区内5-溴代脱氧尿嘧啶核苷(BrdU)阳性细胞平均数目均比对照组明显降低,差异有统计学意义(P<0.01),且随剂量加大而减少,与中毒剂量呈负相关(r_s=-0.666,P<0.01);(3)空间记忆能力的减退和SGZ内BrdU阳性细胞平均数目减少之间呈正相关(r_s=0.734,P<0.01)。结论幼年小鼠接触锰可影响其学习记忆能力,其机制可能与抑制海马结构的神经干细胞增殖有关。
- 谭国鹤杨伯宁谭国富蓝玲邓祥发陶红蕾
- 关键词：锰中毒神经干细胞海马结构
- 学习记忆与神经干细胞增殖之间的关系被引量：1
- 2005年
- 目的了解学习记忆与神经干细胞增殖之间的关系。方法应用计算机检索Medline1991-01/2005-08的相关文章,检索词“learning,neurogenesis”,并限定文章语言种类为“English”。对搜集到43篇文章进行选择,纳入标准:①随机对照试验。②神经增殖研究。③学习记忆研究。排除标准:重复性研究及综述性文章。共纳入23篇文献。结果研究提示学习记忆过程对神经干细胞的增殖及新增殖神经干细胞的存活期有影响,并且神经干细胞数目的变化与学习记忆也存在关系。结论学习记忆与神经干细胞增殖之间的确切关系仍未明了,仍有待于进一步研究。
- 周三国杨伯宁
- 关键词：记忆干细胞神经系统
