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国家教育部“985工程”(9852103g010)

作品数：2 被引量：9H指数：2
相关作者：王为民更多>>
相关机构：三门峡职业技术学院北京师范大学更多>>
发文基金：国家教育部“985工程”更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇职业教育
  • 2篇教育
  • 1篇职业教育教师
  • 1篇师专
  • 1篇资格框架
  • 1篇教育教师
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇国家职业标准
  • 1篇国家职业教育

机构

  • 2篇北京师范大学
  • 2篇三门峡职业技...

作者

  • 2篇王为民

传媒

  • 1篇比较教育研究
  • 1篇武汉职业技术...

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
职业教育教师专业发展内涵研究综述被引量：5
2014年
职业教育教师的专业发展内涵有其特殊性。有关职业教育教师专业发展内涵的研究可以归并为"核心要素说"、"双结构说"和"三结构说";关于其专业发展内涵特殊性的研究主要体现在知识、能力和人格等方面;有关其专业内涵结构失衡的研究主要聚焦在专业实践能力不足方面。职业教育教师专业发展内涵研究亟待规范其专业术语,并需进一步加强教师实践能力提升研究。
王为民
关键词：职业教育教师专业发展职业教育教师
印度2012年“国家职业教育资格框架”述评被引量：4
2014年
基于经济发展对职业教育的迫切诉求和职业教育发展相对滞后的现实困境,2012年9月,印度政府出台了"国家职业教育资格框架"。该框架主要包括设定技能层级与制定国家职业标准、实施先前学习认定、加强与产业界的合作等内容。该框架旨在通过"层次衔接"与"桥梁课程"促进职业教育体系建设与完善,通过研制"国家职业标准"以提高职业教育质量及其管理水平。
王为民
关键词：职业教育国家职业标准
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