教育部“新世纪优秀人才支持计划”(NCET-06-0714)
- 作品数：4 被引量：106H指数：4
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- 推动学习创新 提高大学生的学习能力被引量：12
- 2008年
- 学习创新是建设学习型社会的必然要求．也是大学教学创新的新视角和新途径。推动学习创新，提高大学生的学习能力，是当前大学教学改革极为重要而紧迫的时代课题。
- 屈林岩
- 关键词：大学生大学教学改革学习型社会教学创新
- 学习创新:教学创新的新视角被引量：15
- 2008年
- 学习创新是教育和教学创新的应有之义，也是学习型社会大学教学创新的新视角和必然选择。学习创新首先要认真思考和回答两大基本理论问题，一是什么知识最有价值；二是如何学习更有成效。与以往教学改革注重自上而下单向推进的方式不同，学习创新既要有教师自上而下的外部引导，更要有学生主体自下而上的自主行动。学习指导正是体现二者有机结合的大学学习创新的有效实施途径。
- 屈林岩
- 关键词：教育创新教学创新
- 学习型社会教育范式的转变与学习创新被引量：15
- 2009年
- 学习型社会是一个全民学习、终身学习,通过学习发现和发展人的潜能,实现人的全面发展和社会和谐的社会。它是一个不断变化的社会,也是一个需要对学习与教育进行改革与创新的社会。学习型社会教育的变革不仅是某个原理或某种方法的改变,也不是一种原有范式的修修补补,而需要在教育主体、教育重心和教育价值取向等方面系统的范式转变。学习创新是学习型社会教育主体转换的内在要求和教育重心转移的必然选择。
- 屈林岩
- 关键词：学习型社会教育范式
- 学习理论的发展与学习创新被引量：65
- 2008年
- 自古以来,关于知识的来源及其获取的方法,一直存在着经验论与唯理论之争,这些争论后来成为20世纪学习理论两大流派——行为主义和认知主义的哲学基础。建构主义是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,它为当今时代学习创新提供了许多有益的启示:在学习目标上,变知识传输为知识建构;在学习方式上,倡导自主、探究、合作学习和情境学习;与此相适应,在教学上,也要从知识传授向全面促进学生的学习转变。
- 屈林岩
- 关键词：建构主义
