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中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题(063020655)

作品数：2 被引量：6H指数：1
相关作者：刘庆欢吴丽芬更多>>
相关机构：北京师范大学更多>>
发文基金：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术与课...
  • 1篇信息技术与课...
  • 1篇学科
  • 1篇学科本位
  • 1篇意蕴
  • 1篇科本
  • 1篇课程
  • 1篇课程模式
  • 1篇课程整合
  • 1篇课程整合模式
  • 1篇技术与课程整...
  • 1篇教学
  • 1篇教学工具
  • 1篇本位

机构

  • 1篇北京师范大学

作者

  • 1篇刘庆欢

传媒

  • 1篇实验教学与仪...

年份

  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
学科本位型课程整合模式:意蕴与实践
2014年
根据信息技术在不同学科的定位，一般将信息技术与课程整合分为3种基本课程模式：以信息技术作为学习对象（LearnaboutIT）的学科本位型课程整合模式，以信息技术作为教学工具（LearnfromIT）的学科辅助型课程整合模式和以信息技术作为认知工具（LearnwithIT）的学科研究型课程模式。
庄晓蕙刘庆欢
关键词：课程整合模式学科本位信息技术与课程整合课程模式教学工具
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